中华优秀传统文化融入研究生核心素养培育的起点、难点、重点

研究生核心素养培育是中国学生核心素养发展、研究生教育强国建设的重要内容。中华优秀传统文化融入研究生核心素养培育,是中华优秀传统文化传承发展工程和研究生教育强国建设的共同要求。中华优秀传统文化融入研究生核心素养培育方面的理论研究多从不同专业出发而不够系统,极少见到成功的实践探索案例。以总结海星盛宴读书会的五年实践经验为基础,系统解答中华优秀传统文化融入研究生核心素养培育的起点何在、有何难点、重点在哪等问题,以期对于中华优秀传统文化教育、研究生核心素养培育的相关研究和教育实践起到借鉴和参考的作用。

语言的功能体系及其对语言教育的启示

关于语言的功能,古希腊的智者学派、伦敦学派、布拉格学派、功能学派都有过相关论述。在全面分析各家论述后,我们从表达功能、交际功能、创造功能三个方面构建了语言功能体系,并阐述了语言功能体系对当今家庭语言教育、学校语言教育、社会语言教育实践的重要启示。

高校现代汉语教学中存在的问题及对策研究(一)

现代汉语是高校文科的基础课,但在教学中教师和学生共同反映教学效果欠佳。问题到底出在哪里?我们对南阳师范学院文学院的学生进行了大范围的问卷调查,发现了影响教学效果的因素之一即课堂教学缺乏趣味性,表现为教学内容枯燥,教学方法呆板,学习兴趣不高等。对此,我们用大量的课堂教学实例列出了教学策略。

中国儒家群体意识的内涵及其对当今语言文化教育的启示

作为中国儒家思想的核心,群体意识是以宏观层面宇宙论中的"尽心"与"知命",中观层面政治学说上的"忠君爱国"与"孝悌信义",微观层面人生观中的"重义轻利"为内涵的"内圣""外王"之道,它对当今的语言文化教育仍有重要启示意义。

现代汉语中“看”的语法化现象考察

用共时研究的方法,以动词的几个典型语法特征为参照点,着眼于“看”后成分的特性以及二者之间的语法、语义关系,逐一考察“其”在现代汉语中的语法化现状:由实义动词“看”到半实半虚的“看”,再到语气词“看”。

新教改背景下现代汉语教学的几点思考

目前的现代汉语教学存在教学内容滞后、教学手段形式化、教学过程死板等问题。针对教学内容滞后、缺乏时代性和实用性的问题,我们应及时采取措施予以解决,如重视现代汉语方言教学、注重教学内容的层级性、注意各学科的对接等。

“老”的意义演变及性质漫谈——以《现代汉语词典》中“老”字开头的词为例

依《说文解字》里“老”的解释，“老”有两个特征：一是年事较高；二是出现了须发变白的生理特征。以此为基点，《现代汉语词典》收录的“老”字的17个义项、183个词条有一个庞杂的意义演变轨迹，而这些“老”的性质也是各不相同的。

试析宜昌话里的“啊”

助词"啊"在宜昌话里的使用范围很广。它可以在名词后出现("啊1"),也可以在动词、形容词后出现("啊2"),还可以在句末名词性成分后出现("啊3")。而三者的语法、语义又各有特点。

文学自译研究新突破

对于翻译,准确而完整地再现原作的形式和内容已是译界普遍达成的一致共识,译者普遍把'语言对等、内容准确'的翻译原则奉为'金科玉律'。长期以来,人们所谓的文学翻译均指文学的他译现象,而文学自译的研究则一直处于边缘化状态。黎昌抱所著《基于平行语料库的文学自译现象研究》(高等教育出版社2017年12月出版)即是以文学自译研究的基本问题为切入点,在全面回顾和梳理文学自译研究现状的基础上,自建汉英自译平行语料库(CESTPC),对文学自译的一系列问题进行了深入、细致、系统的考察研究。

当代房产名的语言特征及价值取向

当代商住房产名在语言结构和价值取向上都很有特色。它在句法结构方面有如下特点:从构成格式上看,有"专名+通名""专名"两种基本格式;从构成词语的数量上看,以二元结构居多;从结构类型上看,偏正结构占主导;从语言种类结构上看,纯中文的占优势。在语义方面,它的通名多使用具有"房"的词汇意义的词;专名中水、岛、岸等名词和翠、绿、美等形容词使用频率高;整个房产名饱含对房产本身或对即将入住的房主的深情赞美,并带有强烈的传统文化色彩和书面语色彩。在价值取向方面,它总体上是健康向上的,但也有消极颓废的一面。

走向实在的中国社会语言学研究——《中国新生代农民工的语言使用与社会认同》简评

城镇化进程中,日益壮大的农民工队伍早已引起了各界学者的广泛关注。但相比之下,学界对新生代农民工的研究,特别是从语言学角度的研究成果太少。作为最早研究新生代农民工语言的专著,付义荣教授的《中国新生代农民工的语言使用与社会认同》以其难能可贵的"实"的主要特点为农民工相关研究、中国社会语言学研究注入一股清流。

“根魂梦”观念下华文教育的鉴古思今

国家主席习近平在北京会见第七届世界华侨华人社团联谊大会代表时作的有关海内外中华儿女“根魂梦”的重要讲话为我国新时期的侨务工作指明了方向,也是凝聚和团结全世界中华儿女的精神旗帜和伟大动力。以此观念为指导来解读事关侨务工作的各类专著,如《中国华文教育政策历史研究:语言规划理论透视》,可以更加深刻地领会当今华文教育工作的奋斗目标和根本任务:一、发挥侨力,共享中华民族伟大复兴;二、凝聚侨心,让“文化走出去”;三、汇聚侨智,同圆中国梦。

由“book小觑”管窥汉语的稳固性与发展性

以"book小觑"为代表的词群是近年新兴的网络流行语。若用三个平面理论来分析,这类词在语法、语义、语用方面都有很强的共同特征,集中体现了汉语作为多组辩证统一、对立存在的矛盾统一体的属性,这在稳固性与发展性方面表现尤为突出。

对一项社会调查的解读与思考

孩子对社会的需求是多方面的。其中．精神方面的需要远胜于对物质金钱方面的需要．但往往得不到满足。孩子需要父母的亲情．但往往无法从父母那里得到科学的、足够的关爱和照顾、教育。孩子也需要祖父母（外祖父母）的教养，但祖父母（外祖父母）们却显得力不从心。孩子还需要亲友、街坊邻居及整个社会大家庭的关爱，愿意融入到自己所生活的社会之中，但往往却被迫在自己所生活的五六个人组成的家庭成员之间活动。另外，人们对孩子早期的潜能。尤其是语言潜能的开发所给予的关注也远远不够。这些问题必须引起全社会的关注。

“春风十里(X),(Y)(不如)Z”何以风行?

"春风十里,不如你"是最近十分风行的一个社会流行语。也是"春风十里(X),(Y)(不如)Z"结构中流行最广的一个代表。该结构的各部分都是很有特色的,在句法结构上构成一个主谓结构;语义上"春风"和"十里"属于超常搭配;语用价值上,它是话题,可以用于各种句型。它流行的原因在于:语言结构上使它具有很强的表现力和能产性,语境、社会心理等外在因素也起到了推波助澜的作用。

现代汉语体谓结构的语义分析

体谓结构是指由体词或体词性短语作谓语的主谓结构，我们标记为X·NP／N。其中，X有表时间、处所、事件等六种语义类型。NP／N的体词性越强，其叙述性就越弱；它含有变化义、存在义、领有义等七种语义类型。X与NP／N的搭配有十种模式，某一搭配模式是否存活取决于语义条件的隐性制约。

鉴百年历史 思当代规划——评《中国华文教育政策历史研究:语言规划理论透视》

汉语言文化的国际传播任重道远,需要鉴古思今以提高效率。姚敏博士的专著《中国华文教育政策历史研究:语言规划理论透视》以时间为经、以政策内容为纬,具有论点鲜明、论据详实、论证充分的特点,是一部及时、难得的学术著作。该书在回顾百年华文教育历史的基础上展望当代语言教育规划,具有重要的现实意义。

全球华语国内研究综述

国内开始华语研究不过30多年,却已硕果累累,研究经历了三个时期,研究视野也至少经历了三次转移:从境外华语到海外华语,再到全球华语。华语研究的格局也为之一变:从对全球华语本身的了解、华文教学的讨论发展到调查全球华语生活并将其与国家语言战略、全球华人的命运发展联系为一体。文章以时间为序、以地域为界,按照议题范围扩大的线索回顾了全球华语研究在国内的主要进展。

《论语·学而》篇中的儒学道德认知思想诠释

自休谟提出“事实与价值二分”的命题之后,如何诠释道德的实在性及道德认识路径成为认知主义伦理学的重要任务。《论语》作为儒家的首要经典,其开篇中的“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”不仅蕴含了对道德实在论的确认,同时也通过“学”与“乐”的关系阐述,使情感体验成为道德认知的有效通道。另一方面,通过“君子不愠”避免使儒学陷入情感主义伦理学的泥潭。

英文成分在汉语书面语中的修辞功能

汉语书面语中临时使用的英文成分叫做语用性英文成分。这种成分在汉语书面语中既有消极修辞的功能,也有积极修辞的功能。汉语书面语中的英文成分的修辞功能应该得到肯定。