体育与健康课程跨学科主题学习的影响因素研究

深入探索体育与健康课程跨学科主题学习的影响因素,能够进一步完善跨学科主题学习.通过问卷调查法、因子分析法对体育与健康课程跨学科主题学习影响因素进行筛选,并检验其信效度,最终确定体育与健康课程跨学科主题学习影响因素主要有教师、学生、学校和体育学科四个维度,14个影响因素.通过探索性因子分析和验证性因子分析证明各影响因素之间存在显著相关性,在此基础上提出了体育与健康课程跨学科主题学习策略,以期为提高体育与健康课程学习质量提供理论与实践参考.

残疾人参与体育运动的影响因素实证研究

残疾人参与体育运动是全民健身计划开展中的薄弱环节,为进一步探索影响残疾人参与体育运动的因素,使用问卷调查法、数理统计法收集和分析数据,发现影响残疾人参与体育运动的因素主要包括个人、社会2个维度以及15个因素,对15个因素进行探索性因素分析和验证性因素分析。分析结果显示:影响因素维度构建具有良好的信效度,说明本研究建立的影响因素维度是可靠有效的,且场地器材和体育兴趣的相关系数达到大于0.9的显著水平,受教育程度(0.73)的相关系数为最低,但也达到了大于0.5的观测标准。因此,研究着重考察影响残疾人参与体育运动的15个因素,以期为促进残疾人参与体育运动提供有益参考。

基于DEMATEL-ISM-MICMAC法的齐鲁民俗体育可持续发展关键影响因素

为保证民俗体育长效健康发展,借助德尔菲法提取出一个包含技术、环境和个体3个维度的影响因素集,采用DEMATEL法对民俗体育可持续发展各影响因素间的逻辑关系进行定量分析;运用ISM对各因素间的层次结构及作用机理进行有序探索,构建多层递阶结构模型;再通过MICMAC进一步分析层级关系与驱动-依赖关系的属性特征。结果表明,民俗体育的可持续发展受数字化技术、设施条件和文化认同等12个因素的影响,可划分为自治、依赖、关联和独立4类要素,5个层级,并明确各因素的属性特征。从中心度和原因度分析,数智化创新属于关键影响因素,对民俗体育的可持续发展起着决定性作用。

跨学科主题学习质量评价指标体系的构建与应用研究——以义务教育体育与健康课程为例

运用文献资料、访谈、德尔菲和数理统计等方法构建义务教育体育与健康课程跨学科主题学习质量评价指标体系。评价指标体系由课堂环境、课程结构、教学效果、教师行为和核心素养5个一级指标,20个二级指标和47个三级指标构成。运用AHP层次分析法计算出各级指标权重,并赋予相应分数。将该评价指标体系应用于义务教育体育与健康课程跨学科主题学习质量评估,结果表明,建设优质义务教育体育与健康课程跨学科主题学习应拓展体育教学空间、加强师资队伍培养和培育学生核心素养。

残疾人体育参与的影响因素实证研究

残疾人体育参与是全民健身计划开展中的薄弱环节,为进一步探索影响残疾人体育参与的因素,本研究使用问卷调查法、数理统计法收集和分析数据,从影响残疾人体育参与的个人、社会2个维度,以及15个因素进行探索性因素分析和验证性因素分析.结果显示:影响因素维度构建具有良好的信效度,说明本研究建立的影响因素维度是可靠有效的,且场地器材和体育兴趣的相关系数达到大于0.9的显著水平,受教育程度(0.73)的相关系数为最低,但也达到了大于0.5的观测标准.

基于决策导向评价模型的体育大单元教学质量评价指标体系构建

全面、科学的评价体系是检视我国体育大单元教学质量评价指标的重要依据。依据新课标的基本理念和要求,基于决策导向评价模型的理论框架,构建出以4个一级指标、15个二级指标和43个三级指标为主要内容的体育大单元教学质量评价指标体系,利用层次分析法确定各指标的权重。以烟台市某中学初一年级开展的18课时田径大单元教学课程为样本进行实证检验,运用模糊综合评价法对该指标体系进行实证分析,检验结果与专家评价结果基本一致,说明基于决策导向评价模型的体育大单元教学质量评价指标体系可靠,实现了对体育大单元教学质量的初步量化评价,为客观评价体育大单元教学质量提供了具有较高操作性的评价工具。

基于DEMATEL-ISM-MICMAC法的“村BA”发展影响因素研究

“村BA”成功“出圈”的背后受多维度因素的综合影响。明确推动“村BA”发展的关键因素对于分析不同地区“村BA”发展模式和路径具有重要意义。DEMATEL—ISM—MICMAC相结合的研究方法可对影响“村BA”发展的因素进行量化研究。运用DEMATEL法对4个维度中各指标的影响关系进行分析,再通过ISM—MICMAC法划分出层级关系和驱动力—依赖度关系。结果表明,通过对中心度和原因度综合分析,得出“村BA”发展的关键影响因素为民族文化、鲜明地域特色、村镇企业捐赠、篮球历史底蕴和资金技术投入。民族文化和鲜明地域特色驱动力最强,位于ISM结构底层,对其他因素影响最明显,是影响“村BA”发展的本质因素;篮球历史底蕴和乡村居民体育素养依赖度最强,位于ISM结构上层,容易受到其他因素的影响,是影响“村BA”发展的直接因素。

系统动力学视角下“村BA”发展多方参与机制及效应分析

“村BA”的发展是一个动态复杂的系统,由于不同地区之间的自然生态环境、社会文化环境、地域空间环境之间存在差异,其发展的多方参与机制也有所不同。系统动力学原理可探究自组织发展型、政府主导型和社会力量干预型“村BA”的发展形式,并对各发展形式的内生动力、外源动力以及效应进行动力反馈分析。内生力量的完备程度越好,对外部力量的依赖程度就越小,反之越大;政府对“村BA”发展的介入程度与内生动力的发展水平密切相关;社会力量对“村BA”发展的干预程度与国家政策的发布和村民对社会力量的接纳程度相关。重视内生力量的培育、保证政府介入的有效性和规范性、鼓励社会各方力量下沉农村是促进“村BA”持续发展的有效策略。

嬗变、聚焦与展望:基于CiteSpace的体育教学模式知识图谱分析

运用文献计量法和可视化分析法,对2000-2022年我国体育教学模式研究的期刊文献进行分析.结果表明:该领域的发文量分为波动增长、快速拓展、深化成熟3个阶段;核心作者间缺乏合作;研究机构主要为体育类院校和师范类院校;研究热点为高校、教学模式、教学改革;研究前沿为课程改革和互联网+.建议:建立和完善我国体育教学模式研究的核心作者和核心机构群;重视核心素养的培养,加强中小学体育教学模式的研究;推动信息技术与体育教学模式的深度融合.

改革开放以来我国民间游戏研究的知识图谱分析

为了解当前民间游戏的研究现状及研究热点,在CNKI数据库中进行检索,使用CiteSpace软件绘制知识图谱,进行整理、归纳、总结民间游戏的研究脉络和发展进程,以把握民间游戏研究前沿问题。研究结果表明:根据发文数量将民间游戏研究分为起始发展阶段、快速发展阶段、稳固发展阶段;作者和研究机构均缺乏合作关系;高频关键词为民间游戏、幼儿园、幼儿教育、幼儿、游戏;根据研究内容和时间可以将民间游戏的发展过程分为萌芽阶段、探索阶段、深化阶段。未来应不断增加研究主体,扩大研究范围,加强合作交流,增加实验研究,为民间游戏今后在各领域的应用打下坚实的基础。

课程思政融入高校体育教学实现路径探析——基于定性比较分析法(QCA)的实证分析

课程思政融入体育教学是高校完成立德树人、育体育魂的根本任务。采用文献资料法、定性比较分析法(QCA)及问卷调查,在全国高校中选取研究样本,深入挖掘课程思政融入高校体育教学实现路径的影响因素。研究发现:政策导向价值观引领、有效开发体育思政资源并搭建资源共享平台、科学制定专业培养方案、推动多元主体协同育人、完善机制贯彻落实,是推进高校体育课程思政建设的重要抓手。在充分发挥核心因素的基础上,未来亟需对开发显性隐性资源、有机融合课程思政信息技术、加强学生实践体验等非核心因素予以重视,不断完善课程思政融入高校体育教学实践的范式,推动高校体育课程思政持续发展。

我国观赏型体育消费发展策略研究——基于SWOT-AHP的视角

为了更加准确地分析我国观赏型体育消费的内外部环境、发展过程中的卡点、堵点以及发展策略等问题,本文运用文献资料、问卷调查、访谈、SWOT—AHP分析等研究方法,对我国观赏型体育消费的内部优势、内部劣势、外部机会和外部威胁进行了定性与定量分析,构建出SWOT—AHP战略模型,得出结论是应采取外部威胁与自身优势相结合的ST发展战略,建议我国需要在建设安全稳定的体育消费环境、统筹供需两侧、提升消费供给质量加大政策支持、完善体育消费体制等方面,来促进观赏型体育消费的发展。

青少年锻炼坚持性影响因素的实证研究

为进一步探索影响青少年锻炼坚持性的因素,文章采用问卷调查法、数理统计法收集和分析数据,确定了影响青少年锻炼坚持性的四个维度,即个人因素、环境因素、学校因素和心理体验,对四个维度下的14个因素进行探索性因子分析和验证性因子分析.结果显示,影响因素维度构建具有良好的信效度,本研究能为提升青少年锻炼坚持性提供有益参考.

基于QCA方法的我国体育消费影响因素的组态路径分析

运用QCA定性比较分析法对影响我国体育消费的个人行为因素和社会因素组态进行分析.通过对文献资料的整理及对研究对象的访谈,共提炼出5个方面的个人行为因素,即消费能力、消费模式、运动习惯、体育热爱程度及消费意识;4个方面的社会因素,即:产品的价格、产品宣传方式、体育氛围及设施状况.结果显示:个人行为方面和社会因素方面导致不同性别体育消费的因果路径均有3条;无任何单一因素是导致男女性别体育消费的充分必要条件;消费意识是男性体育消费的必要条件,体育氛围是男性体育消费的充分条件;无任何单一因素是导致女性体育消费的必要条件或充分条件.研究认为:体育消费金额的多少以及体育消费行为的产生更倾向于人们对于体育这一社会文化的热爱程度以及为其所赋予的意义.

中国东西部农村学校体育现状比较与发展对策研究

笔者运用问卷调查、访问座谈、文献资料等方法,对中国东部地区三省和西部地区七省区2843所农村中小学学校体育现状进行了调查研究。结果显示:开课率、课余训练参训率、体育教师数量、学校体育经费等方面东部明显高于西部;人均占有场地面积等方面西部高于东部。

我国体育运动消费研究的知识图谱分析

为了归纳我国体育消费发展过程,总结我国体育消费发展规律,以CNKI数据库中1998—2022年有关体育消费的CSSCI文献为数据来源,运用文献计量法与可视化研究方法,对我国体育消费的研究热点及发展趋势进行探索.结果显示:发文数量最多的学者是黄海燕,发文数量最多的机构是山东大学体育学院和上海体育学院经济管理学院,出现频次最高的关键词是体育消费.得出结论:在不同时代背景下,我国体育消费发展趋势各不相同,当前我国体育消费相关研究愈发系统和具体,所涉及领域也更加广泛和多元,同时,我国体育消费发展过程中潜在的问题亦需关注.

ProCAST软件在熔模铸造工艺优化中的应用

为解决企业生产中某精铸件存在的缺陷问题,利用数值模拟软件ProCAST对其充型过程和凝固过程进行模拟,并预测缩孔和缩松的存在情况.根据数值模拟的结果对该铸件工艺方案进行相应的改进,显著降低了缩孔和缩松缺陷,并提高了产品的合格率.应用表明:铸造模拟软件能够准确地预测充型凝固过程中可能产生的缺陷,从而辅助工艺人员进行工艺优化.

中国农村学校体育改革的出路之探索

运用社会调查研究的方法 ,在深入分析当前中国农村学校体育现状的基础上 ,构建和策划了农村学校体育的改革方案 :拓展训练是普及和发展农村学校体育的指导思想 ;废旧利用是创建和发展农村学校体育场地器材设施的必由之路 ;复式教学顺应了农村学校体育教学的实际 ;因地制宜、灵活对待的管理与评价的方法是农村学校体育健康发展的保证 ;一点带片全面开花的“两步走”战略是普及农村学校体育的有效步骤。

我国学校体育场馆对外开放研究的可视化分析——基于中国知网(CNKI)数据库

为推动学校体育场馆对外开放研究的发展,以CNKI数据库作为数据来源,采用文献计量学对国内近年学校体育场馆对外开放的相关研究进行可视化分析.研究表明:文献研究数量呈逐年上升趋势;作者间呈现分散化小范围的合作关系;研究机构主要是专业类体育院校;研究热点为社会开放等方面;研究前沿主要为服务社会和社会共享等方面.建议:大力推动全民健身运动,保持对学校体育场馆对外开放的研究热潮;注重理论探索,拓宽研究深度;以政策为引导,推动学校体育场馆对外开放工作.

我国中学体育教学模式研究的知识图谱分析

运用文献计量法和可视化分析法,借助CiteSpace6.1.R3软件,对中学体育教学模式相关的文献进行剖析,以知识图谱的方式分析我国1989—2022年中学体育教学模式的热点共现、发展历程和前沿问题。研究发现:该领域的发文量主要分为早期探索、稳步发展、爆发式增长和反思与展望4个阶段;作者发文量相差不大,各机构间交流较少;合作学习、分组教学与翻转课堂等教学模式为研究热点,对促进学生发展与提高教学效果具有显著影响。根据热点和前沿的研究发现:我国中学体育教学模式应该朝向翻转课堂、合作学习教学模式等深入研究,推进我国中学体育教学模式理论与实践研究快速发展。