企业教育滞后性的几点表现

本文阐述了企业教育的滞后性的几点主要表现,即教育不求跨越性发展、建立现代企业教育制度缓慢、没有提出企业教育与世界教育接轨、“知识经济教育”未成命题、教育没有紧贴竞争等,很有说服力。

企业教育振兴的几个问题

企业教育普遍现状引发出本文的论题。如何振兴企业教育的几点思考有其必要性及深刻意义。

一项再也不能推迟执行的制度

国家教委1994年10月20日提出的《关于成人教育管理干部岗位培训工作的意见》,明确对“成人教育主要管理岗位上的人员实行持证上岗的制度”。这是《教育法》规定的“教育基本制度”中的制度,是一项应当尽快建立和执行的制度。可是几年过去了,“九五”已过去一大段,这项制度并没有普遍建立起来,有些地区甚至还没有摆上议事日程。在盐城市的市直和所辖八县(市、区)还没有任何人持证上岗。

老人家请侧身下楼

俗话说“上山容易，下山难”。其实老年人上下楼梯也是一样的道理，但很多人往往只关注上楼的劳累，却忽视下楼梯隐藏着的风险。这是因为老年人体质较差，肌肉及韧带的弹性、张力大不如青壮年时期，稍有状况就难以控制。再有，老年人反应较慢，控制力差。比如，明明是想把脚放在楼梯台阶上，却可能只是脚悬在半空或全空，当意识到情形不对时，又不能及时加以纠正。

给观众看清记分

电视台在播出体育竞赛节目时，往往对“记分”的显示不够清楚。以女排国际精英赛宁波站（北仓）、大连站、瑞士站的实况播送来说，就有以下几个问题：

企业教育与市场竞争

既然企业是市场竞争的主体,又是企业教育的载体。那么,企业教育依附于商品进入市场,参与企业的市场竞争,就是理所当然的。邓小平提出的“三个有利于”,不但是经济工作准则,而且是各项工作的准则,自然也是企业教育工作的准则。根据企业教育属性具有两重性的特点,承认企业教育进入市场竞争这一事实,将使市场经济条件下企业教育应有的开放性和革命性更明确,科教兴企的战略内涵更强化和丰富。企业教育从筹划办学开始,到教育成果转化为经济效益。