论整本书阅读的教学实施路径

高中语文新课标主张在教学课本的篇章之外,要增加学生的阅读量,拓宽学生的阅读范围。在此情境下,群文阅读、整本书阅读,也成为阅读教学新的焦点和亮点。本文探讨了整本书阅读的意义,并结合教学实践系统分析了整本书阅读教学的具体实施路径。

“推陈出新”之误用

近日,浏览网页上有关体育赛事的分析报道,在网易上看到了一篇题为《江湖新秩序》的图文,内中有这样一段话：＂本赛季无论是联盟实力版图重构,还是球星代际更替、教练推陈出新,都呈现出比以往几个赛季更加鲜明的长江后浪推前浪的迹象。或许时隔多年回头再看,本赛季会是不错的断代起点。＂文中所使用的＂推陈出新＂,和前面的＂代际更替＂形成并列关系,共同作后面句子的主语,从此处以及下文的＂长江后浪推前浪＂＂断代起点＂等处可知,＂推陈出新＂在文中是指＂教练更新换代,新老交替＂。

“上下其手”岂是“动手动脚”

网易新闻频道2016年1月30日的报道里有一篇名为《〈太子妃〉71处被删,都有啥？》的文章,其中有“绿篱介绍四个妃子,张芃芃色心大起,对妃子们上下其手”和“张芃芃对江氏上下其手”的语句。在这两句中,很明显作者将“上下其手”当成了“动手动脚”之义来使用。那么,如此使用该成语,可以吗？

要正确使用“风姿绰约”

《体坛周报》总第2765期A02版《风姿绰约的加嫂,早成了黄脸婆》中有这样一句话：“未来也许会证明,加索尔离开湖人,这是湖人的遗憾,对加嫂来说,他迎来了一个新的、风姿绰约的时代。”此处用“风姿绰约”来修饰加嫂和时代,可以吗？笔者查阅《多功能成语词典》（商务印书馆）,其释义为,风姿：风度姿态。

“暴风骤雨”≠“狂风暴雨”

“可公牛从未放弃过。两年来，他们经历暴风骤雨，锡伯杜都强硬沉着地带领球队坚持航道。”这是《体坛周报》总第2807期B02版《想留不能留才最寂寞》中的一句话。该句用“暴风骤雨”来说明球队所面临的险恶的处境、残酷的考验。那么，如此使用“暴风骤雨”，可以吗？