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论警察教育课程思想和课程结构
1
作者
周品淇
樊卫国
《江苏警官学院学报》
1997年第2期24-31,共8页
课程思想必须兼顾社会、学问知识结构和受教育者自身发展三方面的需要。警察教育课程设计,必须坚持(1)知识的广域性,综合性与鲜明的政治化方向性相统一,(2)共性要求与个性发展相统一,(3)学问逻辑与认知逻辑相统一,(4)科学理论、工作经...
课程思想必须兼顾社会、学问知识结构和受教育者自身发展三方面的需要。警察教育课程设计,必须坚持(1)知识的广域性,综合性与鲜明的政治化方向性相统一,(2)共性要求与个性发展相统一,(3)学问逻辑与认知逻辑相统一,(4)科学理论、工作经验与科技发展、社会发展相蛄合,(5)智能与体能并重等原则。警察教育课程结构应符合功能互补、知识系统性、知识能力转换等原则要求。
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关键词
警察教育
课程思想
课程结构
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题名
论警察教育课程思想和课程结构
1
作者
周品淇
樊卫国
机构
上海高等公安专科学校
出处
《江苏警官学院学报》
1997年第2期24-31,共8页
文摘
课程思想必须兼顾社会、学问知识结构和受教育者自身发展三方面的需要。警察教育课程设计,必须坚持(1)知识的广域性,综合性与鲜明的政治化方向性相统一,(2)共性要求与个性发展相统一,(3)学问逻辑与认知逻辑相统一,(4)科学理论、工作经验与科技发展、社会发展相蛄合,(5)智能与体能并重等原则。警察教育课程结构应符合功能互补、知识系统性、知识能力转换等原则要求。
关键词
警察教育
课程思想
课程结构
分类号
D631.15 [政治法律—中外政治制度]
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题名
作者
出处
发文年
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1
论警察教育课程思想和课程结构
周品淇
樊卫国
《江苏警官学院学报》
1997
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