影视艺术在学生作文中的价值体现

作文本应是学生在生活中表达的需要,教学应该从情感内核角度去激发,从审美角度去培育,从艺术形式上去感悟。而多种多样的影视资源以其独特的艺术感染力让学生情感得以浸润,其艺术感十足的画面、形象的人物、扣人心弦的情节常被学生津津乐道。而且,一些反映社会时事或者根据文学名著改编的影视剧受到了广大学生的欢迎。影视艺术用于作文教学对于开阔视野、拓展想象、丰富写作素材、提供艺术形式的借鉴有非常重要的作用。

永远的冰心

在童年的课文《再寄小读者》里认识你 从此，我便感受着你慈祥的目光 喜欢和其他的小朋友一样亲切地叫你 冰心奶奶 因为我也渴望，在你仁慈的关爱里，

中学生应付方式状况调查及心理健康教育效果评价

目的：了解中学生的应付方式状况及心理健康教育效果。方法对120名中学生采用应付方式问卷进行测评分析，并对其进行6个月的心理健康教育，心理健康教育后再次测评。结果本组中学生采用的应付方式依次为解决问题、求助、幻想、回避、合理化及自责，不同性别、家庭完整性、是否独生子、是否留守学生部分应付方式比较差异有显著性（ P＜0．05或0．01）；心理健康教育后中学生应付方式问卷的求助因子分显著升高（P＜0．01），自责、幻想、回避、合理化因子分显著降低（P＜0．01）。结论中学生应付方式整体状况较佳，但存在群体差异，对其予以心理健康教育能够进一步改善其应付方式。

左手教书 右手育人

2009年，刚带完一届毕业班的我接手初二年级某班。开学初，小瑜跑来告诉我，她姐姐是我刚刚教过的学生，刚考上重点中学。我一看，小瑜的成绩在年级200名后。前任班主任说她很聪明，但玩心太重。当时我想：何不利用她姐姐的榜样力量来教育她？

云南印象

茶马古道 那些制作普洱茶的苍凉日子 玉龙雪山紧锁着忧郁的眉头 总在相望移动的车马