新时代视角下的现代汉语语法研究路径探析——以《现代汉语语法研究教程》(第五版)为例

语法研究作为现代汉语研究重要的组成部分,不仅关系到汉语本体教学的成败,更关系到国际中文教学的质量和中国文化的传播。本文主要通过评述《现代汉语语法教程》(第五版),以此来讨论新时代背景下现代汉语语法本体研究的相关内容,进一步推动现代汉语语法的研究。

埃及开罗大学孔子学院汉语教学本土化研究

孔子学院作为汉语推广和中国文化传播的窗口,促进了汉语在国际的发展。近些年随着汉语和中国文化的国际传播,汉语国际教育本土化也存在一定的问题。文章通过对埃及开罗大学孔子学院汉语教学现状进行分析,从本土教师缺乏、本土教材编写不足以及汉语课堂教学受阻等方面对埃及开罗大学孔子学院的汉语教学本土化进行探讨,最后针对本土化汉语教学以及本土教师的培养提出了一些建议,希望进一步深化中埃两国的传统友谊,促进了汉语教学和中国文化在埃及的传播与发展。

马来西亚非华裔华语三语习得:挑战及影响因素

马来西亚非华裔华语作为二语学习和三语学习有很大的不同,而这两个群体的界定马来西亚学术界尚未进行充足的讨论来加以区分。本文旨在重新定义马来西亚非华裔华语“二语学习者”和“三语学习者”,同时还探讨了马来西亚非华裔群体华语三语习得的挑战,如华语三语习得过程的多样复杂性、语际迁移的多重性以及三语系统的逆损性等。最后,本文从习得环境、跨语言影响和习得动机等方面对影响汉语作为三语习得的各种因素进行了考察。本研究的最终目的是希望获得学者们的支持,利用本文的分析作为参考,正确定义自己的目标群体,进而让自己的研究更具有可信度和准确性。

在华国际学生跨文化心理适应问题探析

由于在中国学习汉语的人数越来越多,他们的语言背景也不一样,但他们都有共同的目的就是学习汉语和中国文化,但是由于文化差异,他们在中国留学期间难免会有心理适应问题。本文主要从跨文化交际的角度和心理学的角度出发,来探究在华国际学生跨文化心理适用问题,并从国际学生来中国前的准备工作、鼓励国际学生积极适应中国文化和高校针对国际学生的心理辅导和支持等方面提出一些参考建议和对策。

线上线下互动:让汉语学习充满趣味

随着网络技术的不断进步,现在有很多社交媒体平台,比如QQ、微博、微信、钉钉等,都可以成为我们学习的好帮手,让学习环境变得更加丰富多彩。而且,与传统的课堂教学相比,使用网络手段来辅助教学,更能激发同学们对语言学习的兴趣。这样,师生互动不再局限于课堂内,而是可以随时随地进行。