新课改下高中语文作文教学策略探讨

高中语文教学不仅对学生语文素养的提升具有一定的帮助, 而且对其他学科的学习也有推动作用。 高中语文教学应该将作文教学当作一个整体的规划, 分阶段完成学习, 将这些小阶段的目标整合在一起完成作文整体的教学。 这个阶段中,教师不能一味地求快, 要依靠每一节作文课和阅读课, 要慢慢渗透教学内容, 以此来提高学生的作文综合水平。 书写一篇好的文章离不开长期积累的素材, 只有恰到好处地利用素材, 才能在作文的立意环节脱颖而出, 才能达到令人眼前一亮的效果, 所以学生不能仅仅依靠课堂教学进行作文学习, 也要在日常生活中用心观察、 用心积累。 作文思维也是因人而异的, 每名学生都有自己的写作角度与看法, 这是在长期的生活经验中与自己的价值观整合形成的, 教师要充分尊重这份差异性, 做到因材施教。与此同时, 教师也要主动帮助学生分析作文的立意角度, 让学生充分回想自己以往积累的素材, 这样就可以减少学生在写作时苦思无材可写的情况, 提高他们对作文教学的兴趣。

浅议中职语文教学中的思想政治教育实施策略

中职教育作为我国职业教育的重要组成部分,承担着培养高素质技术工人和现代服务业人才的重要任务。而语文作为中职教育的基础学科之一,在语言表达、信息处理和文化传承方面具有重要作用。然而,中职语文教学中存在一定的问题,单纯强调语言技能的培养,忽略了思想政治教育的重要性。本文从中职语文教学中融入思想政治教育的意义出发,阐述了中职语文教学中的思想政治教育实施策略,以便更好地帮助中职学生了解和掌握时事政治和社会文化,提高他们的思想道德素质和文化修养。

文本细读法语文阅读教学示例

文本细读被英美"新批评"派奉为圭臬,在语文阅读教学中它对于帮助学生正确解读文本具有极为重要的意义。以鲁迅的《药》为例,从篇名释义、开篇细读和"枯草"意象等三个方面予以分析,解决了文本细读法如何在语文阅读教学中运用的问题。