艺术院校的教风建设与教学管理

教风是治教之风,是教师教学兴趣、教学态度、教学情感、教学能力和工作作风、工作精神、工作意志等方面心理品质的综合反映,它集中体现了教师的教学风貌、风气和风格。相对学风而言,教风是学风的主导。

通过数据分析来理解抽屉原理中蕴含的数学规律

在抽屉原理的语境里,“不管”“总有”“至少”这些逻辑关联词属于“新面孔”,学生理解起来费劲,对此,教师应该重理解内化轻结论描述,从数据分析着手,不仅指点学生发现数量变化规律,还要让学生运用“不管”“总有”“至少”等抽象的逻辑词来揭示规律。

试论初中音乐教学中学生创新能力的培养

音乐教学是通过对音乐的形式进行表达和欣赏,充分地理解到音乐的美,有利于中学生的身心健康和谐地发展。若采取音乐教育的形式,就可以相较于单纯的理论讲授方式,更好地能够被中学生这个群体接受。在课堂教学内容上,充分利用音乐这一非语言性的审美感知体验活动,调节初中生的心态,可以有效地改善学生的逆反心态,培养学生创新能力。

在互动中提升学生美术教学的参与度

互动式教学是一种适合在小学美术课堂上开展的教学模式。该模式不仅能很好地调动学生课堂参与的积极性,还能极大地提升课堂教学效率。1.加强师生交流。互动式教学的一个直观体现便是师生间的交流合作。因此,教师要培养学生的交流与沟通能力。如:我们可以利用美术教材中的"摸一摸、画一画"这些趣味性强的教学环节来帮助学生同教师进行交流。

国外高等艺术师范教育发展综述

高等艺术师范教育是以培养艺术师资为自己的特定任务,伴随生产力的发展而产生的。社会的发展,不断地向高等艺术师范教育提出新的要求和任务。现将国外高等艺术师范教育发展综述如下,以供参考。

南漳举行防汛抢险暨山洪灾害防御应急演练

6月23日，湖北省南漳县在山洪灾害易发地肖堰镇曲阳坪村，举行防汛抢险暨山洪灾害防御应急演练。通过本次演练，进一步提高了广大干部群众防御山洪灾害的防灾避灾意识，提升了应急抢险水平。同时，也检验了防汛应急预案的可操作性，为全县防大汛、抢大险、救大灾积累实战经验打下了基础，达到了预期效果和目的。