错误资源在小学新课程教学中应用

学生在成长的道路上，出现错误是在所难免的；作为教师，面对学生的学习错误，是立即否定、责难、打压？还是对学生的错误表示理解，并真诚地帮助学生“吃一堑，长一智”，让错误成为学生成长的契机？我认为：教师应该以一颗宽容的心来对待，同时，教师的责任并不仅仅在于避免错误的发生，而在于当错误发生时能够挖掘错误的价值，使错误成为学生成长的契机，成为教师教学的资源。

浅谈数学课中学生良好学习品质的培养

数学课程标准指出“数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民所必备的基本素养。”因此，在新课程背景下，变革学生的学习的方式，培养学生良好的学习品质，是小学生数学的重要教学目标之一。本文就此结合笔者十多年实际工作经验，并参考大量文献资料，提出了自己的看法，以其为有关小学数学教育工作提供参考。