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《金瓶梅词话》中介词短语的句法分布情况 被引量:1
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作者 周四贵 《学术交流》 CSSCI 北大核心 2008年第9期127-130,共4页
《金瓶梅词话》中介词短语的句法分布情况,无论从介词的数量,还是从用例的数量来看,介词短语的句法位置主要是以前置为主。《金瓶梅词话》中介词短语句法分布是由语义、句法、语用、语篇等多种因素共同作用的结果。从发展趋势的角度来看... 《金瓶梅词话》中介词短语的句法分布情况,无论从介词的数量,还是从用例的数量来看,介词短语的句法位置主要是以前置为主。《金瓶梅词话》中介词短语句法分布是由语义、句法、语用、语篇等多种因素共同作用的结果。从发展趋势的角度来看,后置介词短语比例逐渐下降,前置介词短语比例将逐渐增加,且有继续前移的趋势。 展开更多
关键词 《金瓶梅词话》 介词短语 句法分布
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《金瓶梅》零主语“被”字句初探 被引量:3
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作者 周四贵 《滁州学院学报》 2006年第4期70-73,共4页
零主语“被”字句是《金瓶梅》中较为特殊的句式,它的句法结构、表意类型较“N被”句复杂多样。它产生的原因除了由于主语承前省略以外,还与“被”字“遭受”义的保留有关。这种句式产生于唐五代,发展到《金瓶梅》时代已渐趋消亡和萎缩。
关键词 《金瓶梅》 零被句 句法结构 表意类型
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《马氏文通》的介词理论及其发展 被引量:2
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作者 周四贵 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2010年第2期98-100,共3页
《马氏文通》是汉语语法学的奠基之作,对汉语介词理论的建立同样具有极为重要的作用。但从现代语言学的角度,《马氏文通》的介词理论还存在诸多不足,主要表现为:介词和连词缺乏严格的区分,介词的功能关注不够,所收的介词不甚正确。现代... 《马氏文通》是汉语语法学的奠基之作,对汉语介词理论的建立同样具有极为重要的作用。但从现代语言学的角度,《马氏文通》的介词理论还存在诸多不足,主要表现为:介词和连词缺乏严格的区分,介词的功能关注不够,所收的介词不甚正确。现代汉语介词理论在《马氏文通》的基础上,表现出定义更加清晰准确,介词特点认识更加深刻,研究的视角更为多维。 展开更多
关键词 《马氏文通》 介词理论 发展
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求真存鉴 推陈出新——评《现代汉语词汇研究》
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作者 周四贵 《辞书研究》 CSSCI 北大核心 2009年第2期120-124,共5页
曹炜先生的《现代汉语词汇研究》不盲从成说,兼收并蓄,折中群言,对同一领域的问题,提出个人的看法和意见。对许多有争议的问题采取计量统计的方法,令人信服。把现代汉语中看似一盘散沙的词汇,分成十几种类聚现象,进行系统的描述。既有... 曹炜先生的《现代汉语词汇研究》不盲从成说,兼收并蓄,折中群言,对同一领域的问题,提出个人的看法和意见。对许多有争议的问题采取计量统计的方法,令人信服。把现代汉语中看似一盘散沙的词汇,分成十几种类聚现象,进行系统的描述。既有理论分析,又有实践的印证,既有宏观的高瞻,又有微观的描写,是一部堪称上乘的词汇学著作。 展开更多
关键词 现代汉语词汇 计量研究 类聚描写
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介词“对于”的主位推进方式 被引量:4
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作者 陈伟 周四贵 《贵阳学院学报(社会科学版)》 2007年第1期78-81,共4页
介词“对于”在话语篇章中的推进方式,并不止前人所提及的“延续型”和“平行型”,另外还有“集中型”、“交叉型”、“派生型”。
关键词 主位推进方式 集中型 交叉型 派生型
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元明汉语介词短语句法功能分析
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作者 周四贵 《苏州科技学院学报(社会科学版)》 2010年第3期53-57,共5页
元明汉语介词短语在句中主要作谓语动词的状语或补语,在一定条件下还可以作定语、主语和宾语。元明介词短语与《红楼梦》和现代汉语相比较,其状语和定语功能呈现增长趋势,补语表现出下降的态势。影响介词短语句法功能变化的因素,主要有... 元明汉语介词短语在句中主要作谓语动词的状语或补语,在一定条件下还可以作定语、主语和宾语。元明介词短语与《红楼梦》和现代汉语相比较,其状语和定语功能呈现增长趋势,补语表现出下降的态势。影响介词短语句法功能变化的因素,主要有介词短语的句法位置、介词成员的兴替和语言接触等主要因素,其中介词短语句法位置的变化是其最主要的因素。 展开更多
关键词 元明汉语 介词短语 句法功能
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多措并举盘活利用空闲农房 被引量:5
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作者 安徽省政府发展研究中心课题组 孙东海 +4 位作者 凌宏彬 吴传辉 刘扬 曹一雪 周四贵 《决策》 2017年第7期42-45,共4页
近期,省政府发展研究中心就盘活利用空闲农房赴省内外开展调研,形成调研报告。根据省政府领导批示,授权本刊予以编辑刊发。
关键词 农房 利用 盘活 发展研究中心 政府领导 省政府 调研 授权
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《金瓶梅》中“把/将”字句计量分析
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作者 周四 《汉语史研究集刊》 2008年第1期185-195,共11页
'把/将'是《金瓶梅》中重要的介词,由它们构成的'把/将'句呈现出相同之处是:处置式明显多于非处置式,而且狭义处置式多于广义处置式。相异之处是:从用法上看,'将'字句未出现'引进方位或处所'、'致... '把/将'是《金瓶梅》中重要的介词,由它们构成的'把/将'句呈现出相同之处是:处置式明显多于非处置式,而且狭义处置式多于广义处置式。相异之处是:从用法上看,'将'字句未出现'引进方位或处所'、'致使义处置式'和'特殊处置式'等用法;从发展趋势上看,'把'字句出现的频率远远高于'将'字句,且有泛化的倾向,以致于出现了像詈语形式的特殊'把'字句。 展开更多
关键词 《金瓶梅》 “把/将”字句 介词 计量分析
原文传递
关于语言文字使用问题的调查
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作者 王凤南 周四贵 《安徽教育》 2012年第7期36-37,共2页
语言文字是人们传递信息、交流思想、进行抽象思维的工具,也是社会发展进步必不可少的工具。中小学阶段是孩子们语言文字能力形成的关键时期,研究语言文字规范化问题。
关键词 语言文字 中小学阶段 汉字书写 语文课教学 普通话推广 书面语言 社会环境 第一课 教学质量评估
原文传递
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