低年级小学语文组织故事绘本阅读的教学策略实践

对于正处于小低阶段的学生来说,他们的特点主要是对于汉语词汇的积累量不足,还没有形成相关的知识思考体系,同时刚刚脱离幼儿园生活,个性上比较活泼爱动,有着对世界极强的好奇心和兴趣,无法很好集中注意力。因此在教育小低阶段的学生时,语文老师应该充分注重学生对于世界充满好奇的这个特性,在教具中大量运用充满童趣的故事类绘本,让学生在对故事的思考中学会相关的拼音和新词汇,以此达到语文教育的目的,让学生的注意力集中在课堂上。本文根据当前小低阶段学生的学习现状,探究在小学的语文教学中如何能利用故事类绘本对教学起更好的辅助作用。

包铰子的收获

2月15日星期五晴今天，我和妈妈去外婆家玩。中午。我们一起包饺子。饺子皮是买来的，圆圆的，像八月十五的月亮。我先把圆圆的饺子皮放在左手掌心上，然后用右手抓着小勺子，盛了一小勺馅儿放在饺子皮上，再用手指在清水里点一下，

基于学生核心素养的小学班级文化建设新探

小学班级文化是小学学生班级创设和运行过程中反映的一种满足小学生素质教育和个性教育的特殊文化,对小学生的综合素质发展具有重要意义。本文对基于学生核心素养的小学班级文化建设进行了探讨,以期为班级建设实践提供参考。