新秀型教师课堂提问能力现状及培养策略

新秀型教师在课堂教学中普遍存在以提问之名灌输、随意性提问、高阶思维问题缺乏等问题。好的课堂提问是一节课成功的重要保障,对教学进程的顺利进行、学生思维能力的发展意义重大。教师的有效性提问、师生之间的对话质量不仅决定了一堂课的教学效果,还决定着学生思维的长期发展。提升新教师课堂提问能力可以从以下几方面着手:一是整体规划提问,展现思维过程;二是关注批判性和创造性,培养高阶思维三是改进“回应”,促进学生主动参与。

台州某电子垃圾拆解区土壤PCBs的污染特征研究

以台州一电子垃圾拆解区作为研究对象,对区域内土壤中20种多氯联苯（Polychlorinated biphenyls,PCBs）同系物的残留现状及分布特征进行分析,同时计算类二噁英PCBs（DL-PCBs）的毒性当量水平,并对PCBs污染带来的非致癌和致癌风险进行评估.结果表明：储存点土壤中∑20PCBs的质量分数范围是71.68-379.77ng/g dw,且以四氯和五氯等低氯代为主;根据7种DLPCBs的毒性当量（TEQ）,计算得到∑WHO-TEQ的平均质量分数为0.450ng/g,具有相当高的毒性风险;土壤PCBs暴露对成人和儿童的非致癌风险水平分别为4.91-17.88和45.82-166.87,均超过了可接受水平,致癌风险水平也超过可接受限值10-6,都将对当地人群带来巨大的健康危害.