新课程背景下初中生物课堂教学的有效性探索

随着新课程教学改革的不断深化以及素质教育的不断施行,现阶段的初中教学中越来越关注多元化的学习方式,教师必须要彻底转变传统的教学理念,真正尊重学生们的主体地位,让学生在课堂上认识到自己的正确位置。在初中生物课堂教学中,当前广大生物教师最重要的一个教学目标便是要保证课堂教学的有效性与高效性,要敢于大胆地做出尝试和突破,生物教师一定要重视学生的亲身体验,让学生感悟到学习生物是一件如此有意义的事情,同时也树立起科学的思想观念。本文将就新课程背景下初中生物课堂教学的有效性探索进行深入的分析与探究。

淝水之战——前秦溃败原因之检讨

公元383年淝水之战以前秦的失败而告终,这历来被认为是以少胜多的著名战例。但是,战争中力量占优势的前秦一方为什么会失败,人们的看法则很不一致。最近史学界围绕淝水之战的性质展开讨论,有同志又将它与战争的性质联系在一起,更增加了问题的复杂性。本文拟对有关论点作一初步检讨。不当之处,尚祈得到指正。一在淝水之战性质问题的讨论中,有的同志主张,前秦的失败,“最根本的原因是他进行的战争是不正义的,遭到了汉族以及各少数民族广大人民的反对和反抗”。他们论证说:

論隋煬帝的“功”与“过”——兼与万繩楠先生商榷

自从郭老提出为曹操翻案以后,史学界百家争鸣空前活跃,不仅曹操成了人们注意的中心,就是历史上的其他一些人物,也有不少被提出来重新评价。半年多的争论收获很大,这是值得欣喜的。我们怀着这样的心情看到史学月刊一九五九年九月份,以头一篇地位发表了万绳楠先生“论隋炀帝”一文,但拜读之后,感到有些地方须提出来和万先生商榷。

淝水之战的性质和处理历史上民族与疆域的“准则”——与孙祚民同志商榷

关于淝水之战的性质，解放以来史学界的观点并不一致。许多同志认为前秦一方发动了目的征于“掠夺和奴役南方各族人民”的“民族侵略战争”，也有不少同志提出过不同意见，而撰专文论述，并引起争论，则是近几年的事。