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立足根本 生成解法
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作者 周增玉 《上海中学数学》 2016年第10期29-31,共3页
怎样教学生解数学题，一直是数学教育工作者所思考的重点之一．最近，笔者阅读了某杂志刊登的“自然解法”系列文章，其大多是一题多解的解法介绍，笔者认为大多数学生最近发展区认知水平来源于教材及一些基础题，教师应利用教材及基础... 怎样教学生解数学题，一直是数学教育工作者所思考的重点之一．最近，笔者阅读了某杂志刊登的“自然解法”系列文章，其大多是一题多解的解法介绍，笔者认为大多数学生最近发展区认知水平来源于教材及一些基础题，教师应利用教材及基础题，引领学生对一些综合问题自然生成解法． 展开更多
关键词 解法 解数学题 教育工作者 最近发展区 一题多解 基础题 学生 自然
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关注过程教学 优化教学设计——“一次函数应用(第2课时)”案例与反思
2
作者 周增玉 《数学学习与研究》 2017年第2期110-110,共1页
通过＂两次探究＂,关注过程教学、优化＂一次函数应用（第2课时）＂教学,让函数、方程及不等式三个独立数学模型融会贯通.
关键词 方程 函数模型 不等式 函数
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