烃源岩-流体相互作用模拟实验研究

为了探讨烃源岩与孔隙流体之间相互作用过程和机理以及有机酸的生成及其影响因素,我们开展了烃源岩-流体相互作用模拟实验研究。实验结果表明:Ⅱ型干酪根形成有机酸的能力大于Ⅰ型干酪根,水的矿化度对有机酸的形成影响甚微,随着温度升高,流体中有机酸的含量也随之增大。pH值对有机酸形成的影响非常明显,中性和碱性条件更有利于生成有机酸。其中乙酸的形成有利于碳酸盐矿物的溶解,而草酸的形成不利于碳酸盐的溶解。温度对烃源岩的影响与烃源岩的矿物组成有很大的关系,对于富碳酸盐烃源岩,Ca、Mg、Na三元素在水中的溶解量,与温度呈反相关的关系,对于贫碳酸盐烃源岩,与反应温度之间则呈现出正相关的关系。而无论碳酸盐含量高低,Si在溶液中的含量都会随着温度的升高而增大。酸性溶液对烃源岩的溶解能力最强,无论原始反应溶液的酸碱性,反应结果都最终趋于弱碱性。流体的含盐量对烃源岩中Mg的溶解影响差异较大,低盐度的流体有利于Mg溶解。

教学中情感交流的重要性

这篇文章从五个方面分别论述了情感在教学中的作用：首先，亲其师，信其道，只有教师在情感上的积极投入，才能唤起学生内部的动力，才能树起自信心，发挥潜能。其次，出色的完成学习任务。师生间产生”情绪共鸣”是达到良好教学效果的关键，同时，教学中情感交融是不可忽视的重要因素。。后进生更需要情感的沟通，师生间建立起真诚的爱和彼此的信任，是后进生进步的关键内部动因。让学生品尝成功的体验，快乐的学习是增强学生学习的兴趣和信心的法宝。