网友自制短视频中的“雾霾中国”:公共危机、个体叙事与影像表达

频发的雾霾是我国当下的公共健康危机之一。以公共危机的个体叙事为视角,运用内容分析法研究秒拍、美拍和土豆中网友自制雾霾短视频(N=2009)发现:拍摄方式、出镜人物性别影响着网友自制短视频界定、表述雾霾,以及呈现的应对雾霾的行为。大多数视频都将雾霾视作危机,但未突出雾霾的危害性、成因以及应对措施,实则是对雾霾的浅层认知,淡化了雾霾危机。网友自拍多于非自拍,但倾向于利用"他者"或从"他者"身上出发寻找雾霾发生的原因,而不是从自身出发。不少视频以娱乐的方式讲述雾霾,但从科学的角度讲述雾霾较少。绝大多数短视频未提及或呈现应对雾霾的行为,并且接近一半的人在雾霾天出行。真实的雾霾场景可能通过技术的手段或娱乐化的策略去真实化,从而被"异化",因此,"有图有真相""眼见为实"等见解需要在新的技术条件下被重新定义。如果说自上而下的雾霾叙事或官方话语存在宏大叙事的不足,那么,自下而上的雾霾言说也并不理想。作为参与式视频的一种表现形式,自制短视频如何呈现公共危机与公共议题,个体的危机叙事何以上升为公共叙事,是一个新的问题。

大数据时代“被遗忘权”之争:记忆与遗忘的思想困局

几千年来,人们对于记忆的追寻在数字时代似乎达到了顶峰,“完整记忆”的出现是人类记忆史上的里程碑。过去,遗忘是默认的常态,而记忆是例外;如今,记忆成为常态,遗忘却成为例外。数字时代塑造“完整记忆”的同时,人类似乎也逐渐失去了对记忆的控制,人们开始意识到无法忘记的“完整记忆”并非“完美记忆”。因此,在大数据时代,人们试图通过删除那些不合适、不(再)相关的信息来恢复记忆与遗忘的失衡。然而,将“被遗忘权”作为一种平衡数字时代记忆与遗忘需求的策略仍然存在诸多争议,争论体现了数字记忆时代下记忆需求与遗忘需求矛盾的困境,其中牵涉历史书写与对“完整记忆”的需求、社会分享中“被记住”的欲望与在社交中“被遗忘”的期待、身份建构中对记忆与遗忘的矛盾需求、“被遗忘权”与社会运作等问题。因此,在一个永远无法忘记的网络世界里,如何权衡人们记忆需求与遗忘需求之间的矛盾与冲突,是数字记忆时代留给人类社会的难题,这似乎也迫使人们在当今这个相互关联的世界里,重塑记忆与遗忘之间的关系。本研究关注数字时代下“被遗忘权”的思想争锋,在思潮中展现数字时代下记忆与遗忘的需求困局,探索记忆与遗忘的伦理关系,从而更好地理解人类社会的本质、矛盾及其发展。

融合的意义:论传统媒体融合转型的缺失与突破口

本研究以当下媒体融合为背景,在分析我国传统媒体融合典型案例的基础上,提取出我国媒体融合状况概览;文章关注融合的意义,并由此出发,对我国媒体融合的现状进行审视,提出目前我国媒体融合的缺失之处,力求对我国传统媒体融合转型提供方向性的建议。研究认为,重视互动情境下对于真相的探寻,对目前传统媒体的融合转型而言,是缺失亦是突破口,更是使命。

后真相时代:传播新技术下的“断层”及审视

2016年，“后真相”（Post-truth）一词当选为牛津词典的年度词汇，其定义为“个人情感和信仰的诉诸要比客观事实的陈述在塑造舆论上更有影响力”。简言之，真相有时变得不重要了，重要的是情感和观点。②2016年的美国大选也被许多人认为是一场经典的后真相时代选举，与过去传统的政治大选不同，这次的选举少了依靠理性的事实论据，更多的是通过抹黑对方的虚假新闻、夸张的甚至是无中生有的说辞吸引选民的注意、调动选民的情绪，因此也有人认为“美国选的是网红而不是总统”。

“限娱令”下的娱乐节目生存模式探析——以《变形计》为例

随着当下娱乐节目的"纯娱乐"化,跟风抄袭,大打"明星"、"颜值"牌等趋势的愈演愈烈,因低俗、过分娱乐化而被叫停的娱乐节目不占少数。如何创新形式,规避"被限娱"的风险成为当下娱乐节目的生存难题。本文通过探析《变形计》的生存发展模式利弊,由此为国内娱乐节目提供借鉴。

加强作业批改分析 反拨英语课堂教学

作业批改后的分析有着其他教学程序无法替代的作用,作业批改后的分析记录可以帮助教师积极地走向自己的教学反思,从而反拨自己的英语课堂教学,不断探索更适合学生的教学方法,努力追求课堂教学的高效性。

例谈初中英语阅读教学中的深度学习

深度学习是基于理解的高阶思维的重要训练形式，主要体现在学生的深度思维能力的培养上。本文以初中英语阅读教学为例，从基于标题预测语篇、利用图表解析语篇、设计问题与追问、深化文本与情感、用所学指导生活等五个方面，阐述了促进学生深度学习的方法与途径。

人与媒介物的“相遇”:手机的文化传记与记忆场景

手机是当下人们使用最频繁的媒介,但人们常常对沉浸式的手机使用和作为媒介物的手机习焉不察。本文从媒介记忆角度探究用户的记忆叙事(223篇记忆文章和140篇网络自传)及手机的文化传记。研究发现,用户从媒介物的维度而不是内容与使用的维度记忆手机,形成了四种记忆场景,得手机、用手机、换手机和丢手机等情境、节点与事件,构成了用户追忆手机的主题。用户追忆自己在与手机互动的过程中形成的“物质性关联”、“符号性关联”与“拟人性关联”,手机的文化传记因而具有物质性、符号性与拟人性三种表征。这些关联与表征塑造着手机记忆的独特性,也映射着手机的生命轨迹和用户的生命历程。媒介物的视角能够丰富手机记忆研究,激发新的理论想象,但需要进一步将习以为常的手机陌生化,以释放记忆的反思张力。