浅谈初中道德与法治课的情感教学

受身体和生理发育特征的影响,青少年的情绪情感发展呈现出闭锁性、矛盾性等特征,在道德与法治课上进行情感教学能帮助学生合理表达情感,培养人格发展健全的新时代人才。本篇论文根据新课标的要求,提倡情感教育首先需要融情于景,其次要正向教育、激发热情,最后教师与学生进行深度情感交流。