基于课程设置的新工科学科交叉研究

学科交叉是新工科人才培养的关键路径,课程设置是新工科学科交叉的重要载体。文章利用UCINET6.0等软件对国内4所有代表性的一流大学工科学院本科课程进行交叉网络分析。通过分析网络密度和平均路径长度,识别网络有效性。通过分析和对比点度中心性及中介中心性,发现应用理科向工科的拓展是交叉网络的基础,人文社科与工科的交叉是拓宽学科交叉的桥梁,研究结果对高校新工科发展模式具有一定启发。最后提出促进新工科学科交叉的具体建议。

卵泡期长效长方案与拮抗剂方案在卵巢正常反应人群中临床效果比较

目的:比较卵泡期长效长方案与拮抗剂方案在卵巢正常反应人群中促排卵结局。方法:回顾性分析2018年1月至2020年12月在十堰市太和医院生殖医学中心行体外受精(in vitro fertilization,IVF)/卵胞浆内单精子注射(intracytoplasmic sperm injection,ICSI)的卵巢正常反应患者的病例资料。按促排卵方案分为卵泡期长效长方案组与拮抗剂组,对患者的一般情况、超促排卵临床及实验室指标、体外受精胚胎发育情况及妊娠结局进行对比分析。结果:⑴长方案组的促性腺激素(gonadotrophin,Gn)使用剂量、Gn天数、HCG日A型子宫内膜占比均大于拮抗剂组(P<0.05)。⑵长方案组HCG日血黄体生成素(luteinizing hormone,LH)水平低于拮抗剂组,HCG日直径大于14 mm卵泡数、获卵数、成熟卵数、囊胚形成率、优质囊胚形成率大于拮抗剂组(P<0.05),两组的D3可利用胚胎数、D3优胚率无差异(P>0.05)。⑶长方案组的新鲜周期取消移植率低于拮抗剂组,胚胎种植率、临床妊娠率高于拮抗剂组(P<0.05),两组流产率、早产率无差异(P>0.05)。结论:对于正常反应人群患者而言,选择卵泡期长效长方案获益更高。