无机微量元素形态分析方法学简介

本文较系统地介绍了无机微量元素形态分析方法的研究情况,提出形态分析的层次概念及其划分方法,讨论了形态分析的流程及几种特定要求的形态分析体系。

化学和科学精神的弘扬

本文较系统地讨论了通过化学弘扬科学精神的有关问题。

化学与科学课教材建设

本文系统地讨论了科学课教材建设中化学的作用。分别介绍了科学课教材的特点、科学课教材研制进展、科学课教材建设的关键及几个有待拨正的误区等问题中的化学信息。

化学和我国科学教育的开拓

本文介绍了我国科学教育开拓的准备。

化学与精神生活

本文介绍了脑和神经的一般化学基础如化学组成、生物电化学、神经递质以及某些精神活动如喜、怒、哀、乐和上瘾、特异功能的化学信息。

高效液相色谱柱的化学损害及维护方法

本文讨论了高放液相鱼谱法中色谱柱化学损害所引起的柱压升高、保留时间改变,样品损失、峰形畸变等.介绍了产生化学损害的原因及消除干扰的方法.

^(99m)TcO_4^-在C_(18)、C_8和PRP-S柱上的反相HPLC法研究

本文研究了^(99m)TcO_4^-在C_(18)、C_8、PRP-三种柱上的常规反相和离子对反相HPLC性能,系统地考察了流动相组成对^(99m)TcO_4^-的保留和分辨的影响,提出了还原剂的柱上吸附干扰的消除方法,并用于废液、尿、血及几种^(99m)TcO_4^-放射性药物的分析,测试结果,检测限约10^(-10)mol/L锝,保留时间约5min,回收率近于100%,可用于实际试样分析。

改善化学素质教育的尝试——开设《现代生活化学》课的体会

本文根据近六年来开课的经验,探讨了《现代生活化学》课的课程特色、教材建设、教学改革等问题,从学科历史发展、国际化学教育潮流、现实市场经济要求研究了该课程在改善学生化学素质方面的作用。

列宁科技思想初探

列宁的科技思想非常丰富。本文主要论及科技与社会主义基础的关系、科技在实现社会主义中的作用、科技专家问题及全民科技教育等方面。列宁的科技思想对世界第一个社会主义政权建设和经济发展有着不可估量的作用，为日后苏联的崛起和强大作出了历史性的贡献。主要体现在：强调科技在巩固革命成果和发展社会主义实力方面的作用；尊重科学和人才；坚持对外开放促进科技发展。

微量元素化学与中草药微量元素的协同和拮抗作用

以微量元素化学与中草药中微量元素的协同作用和拮抗作用的基本事实为依据,讨论了中药性能与微量元素作用的特征,探讨了这些作用的机理,对作用的类型作了分类并介绍了有关元素比值的意义。

科学课内容的学科综合

从1988年浙江省部分地区率先启动综合理科课程(即中学科学课,以下简称科学课)的改革,迄今已十多年。业内人士都认为,教材的好坏是科学课能否立足的关键,并普遍反映考虑可行性(即实际教学困难)的、真正实用的教材难写。从目前面世的十多套国内外教材看,大体有如下几种构建方式:1.哲学式,即认为自然界是一个统一的整体,遵循世界物质性、物质运动性、运动规律性、规律可知性的思路研制的;2.观念式,即把过去理、化、生、地的知识点按照“科学大观念”的理念,

《化学与心理健康》教材的几个问题

讨论了题示教材构建的背景、内容的系统性,特别是其层次处理和创新特色等问题。

HPLC法测定放射性药剂和某些生物试样中99m-高锝酸根

本文报道了HPLC法测定,锝放射性药剂即某些锝络合物及几种生物试样中的^(99m)TcO_4,提出了消除柱上吸附干扰和样品前处理措施,克服了峰形畸变,回收完全,灵敏度为10^(-10)mol/L。

中草药中微量元素形态分析方法研究

本文以甘草、陈皮和一含13味药的复方为对象,研究了所含痕量元素的形态分析方法。提出了初级和次级形态分析流程和相应的样品制备方法,用原子吸收法、离子色谱法等对上述样品中的Cu、Fe、Mn、Zn、Cr、Ni、Mo、Se、B、K、Ca、Mg、F^-、Cl^-、SO_4^(2-)、PO_4^(3-)以及NO_3^-进行测定,算出了有关元素在各样品中的提取率、浸留比等8种初级形态分析参数及颗粒吸附态、游离态等8种次级形态分布。

谈化学与教育的关系

从许多大化学家也是大教育家、化学为心理安全和教育提供理论依据、化学为心理安全和教育提供实践证据、化学是推进心理安全和教育的优佳学科等方面讨论了化学与教育整体的深层关系。

漫话科学精神

科学精神是科学文化的重要方面,在教育部颁布的新课程标准中也强调科学精神教育的重要性.究竟什么是科学精神呢?如何准确把握科学精神这一概念的内涵呢?