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黄芩的药理研究 被引量:29
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作者 周如珍 顾关云 《中成药》 CAS CSCD 北大核心 1991年第1期28-29,共2页
黄芩起药理作用的主要有效成分是黄酮类化合物,近年来又有许多具有生物学活性的新黄酮发现。本文介绍黄芩黄酮类成分的药理作用。
关键词 黄芩 药理作用
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边缘学科与植物次生代谢物质的利用 被引量:1
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作者 周如珍 《江西农业大学学报》 CAS CSCD 1992年第2期156-160,共5页
植物生态学和植物分类学分别向化学或植物化学渗透形成植物化学生态和植物化学分类学。认识植物以次生代谢物为媒介与昆虫、植物与微生物之间的化学生态方面的相关性,有利开发大量有用的天然产品,例如天然防腐剂和天然抑菌剂。在植物化... 植物生态学和植物分类学分别向化学或植物化学渗透形成植物化学生态和植物化学分类学。认识植物以次生代谢物为媒介与昆虫、植物与微生物之间的化学生态方面的相关性,有利开发大量有用的天然产品,例如天然防腐剂和天然抑菌剂。在植物化学分类学中,用来作为分类标志的特征性成分往往是植物次生代谢物质。了解这些化合物的分布,可能寻找到相关的植物资源,例如调味剂和增香剂。 展开更多
关键词 植物 次生代谢物 应用
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紫草试管培养诱导萘醌色素
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作者 周如珍 张正秀 +2 位作者 张桂珍 黄立山 沈玲霞 《江西大学学报(自然科学版)》 1992年第1期95-98,共4页
紫草(Lithospermum erythrorhizon)离体培养诱导萘醌色素产生。添加激素I和暗培养有利于愈伤组织形成色素,诱导率达30%。培养基中增加铜和硫也能促进色素的生成,诱导率为25%。足够的无机营养和接种前蘸激素I有利于在根状体中累积色素,... 紫草(Lithospermum erythrorhizon)离体培养诱导萘醌色素产生。添加激素I和暗培养有利于愈伤组织形成色素,诱导率达30%。培养基中增加铜和硫也能促进色素的生成,诱导率为25%。足够的无机营养和接种前蘸激素I有利于在根状体中累积色素,诱导率达70%。 展开更多
关键词 紫草 萘醌色素 组织培养
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植物生物技术在开发食品资源中的应用
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作者 周如珍 江洪如 《江西科学》 1989年第2期60-62,共3页
粮食、豆类、油料、蔬菜、干鲜果等植物产品是人类食物的重要组成部分,是食品加工的重要原料.近年来,人们应用植物生物技术开发植物性食品.例如,运用茎尖培养除病毒,保持果实的风味;通过筛选突变体提高营养价值;操纵遗传密码,改进加工品... 粮食、豆类、油料、蔬菜、干鲜果等植物产品是人类食物的重要组成部分,是食品加工的重要原料.近年来,人们应用植物生物技术开发植物性食品.例如,运用茎尖培养除病毒,保持果实的风味;通过筛选突变体提高营养价值;操纵遗传密码,改进加工品质.植物次生物质是天然产物的重要来源,开发天然食品添加剂就是要合理利用植物次生物质.人们开始运用植物组织细胞培养乃至运用类似于微生物发酵的手段,通过植物细胞成批培养,固定化植物细胞和生物转化,生产出天然的调味剂、芳香剂、色素等.植物生物技术用于开发食品资源有着广阔的前景. 展开更多
关键词 植物生物技术 食品资源 食品生物工艺 抗病性 食品添加剂 营养价值 加工品质
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浅谈静脉穿刺体会
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作者 周如珍 《适宜诊疗技术》 1998年第4期22-23,共2页
静脉穿刺是抢救病人和治疗疾病的重要途径,能否迅速完成静脉穿刺是抢救重危病人达到理想治疗效果的关健之一,本人从事临床护理工作多年,对以下几种特殊静脉穿刺深有体会。现简述如下:
关键词 静脉穿刺 体会 抢救 治疗效果 重危病人 临床护理工作 疾病 重要途径 简述 理想
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紫草试管快速繁殖
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作者 周如珍 张正秀 《江西教育学院学报》 1992年第2期60-63,共4页
紫草(LithosPermum erythrorhizon)进行组织培养形成试管苗,应用LS基本培养基。用试管苗茎尖作外植体诱导愈伤组织即,使培养基的激素量减少到10%,愈伤组织诱导率仍比原植物作外植体高50%。当培养基添加05mg/l激动素和2mg/16苄基嘌呤,... 紫草(LithosPermum erythrorhizon)进行组织培养形成试管苗,应用LS基本培养基。用试管苗茎尖作外植体诱导愈伤组织即,使培养基的激素量减少到10%,愈伤组织诱导率仍比原植物作外植体高50%。当培养基添加05mg/l激动素和2mg/16苄基嘌呤,试管苗迅速增殖。当培养基无机盐减少一半,添加1mg/l的激素Ⅰ,接种物低温处理一定天数,根诱导率达80%至90%。 展开更多
关键词 紫草 育种 中药材
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带上“她”的眼睛看世界——浅议叙事性文学作品的叙述视角
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作者 周如珍 《试题与研究(教学论坛)》 2020年第17期1-3,共3页
部编版语文教材配套作业本明确提出了叙述视角 的知识点,文章以教材中的叙事性作品及名著为例,解读不同 叙述视角在文本中的表现形式,带给读者的不同阅读体验。文 本试图借助这个全新的解读角度,引导教师寻求初中语文叙事 性文学作品教... 部编版语文教材配套作业本明确提出了叙述视角 的知识点,文章以教材中的叙事性作品及名著为例,解读不同 叙述视角在文本中的表现形式,带给读者的不同阅读体验。文 本试图借助这个全新的解读角度,引导教师寻求初中语文叙事 性文学作品教学的新思路。 展开更多
关键词 叙事性文本 叙述视角
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