综合实践活动“教参类”资源包的开发策略

一、问题的提出 综合实践活动课程是一门只规定课程领域、没有统一教材，要求地方、学校、学生和教师参与课程开发和选题的国家课程。在实施过程中，以下问题成为制约其发展的重要因素。

一句话的力量

这是一节政治课，讲生命健康权，期间，老师举了一个案例，大意是某学生受到勒索，生命健康权受到损害，不想报警，而是打算召集人手打对方一顿。

作文修改课的四种范式

通过以"修改"为中心的"学习、积累、模仿、互评"等活动,可以使作文评改课成为有指导、有检查、有梯度,并使学生有成就感的活动课。

选准两个载体 做实课题研究——《学生地理空间感的建立与应用》课题载体的选择与研究

载体的选择，直接关涉到课题研究的效度。找准了载体，课题研究才会具有鲜活的生命力，才会深深植根于教学实践中。基于这种认识，《学生地理空间感的建立与应用》课题研究伊始，我们便在思考着这样的问题：究竞选择什么作为本课题研究的有效载体？经过长时间的磨合，我们终于寻找到支持课题研究的两大载体：整合教材的载体——地图；过程研究的载体——课例。