基于SWOT-PEST分析模型的马拉松产业发展路径优化研究

根据某地近几年马拉松产业发展情况,运用SWOT-PEST分析模型,对马拉松产业的内部优势、劣势、外部机会和威胁进行了全面分析。研究结果显示,2018—2022年我国人均马拉松消费支出呈上升趋势,马拉松行业的总规模整体呈上升趋势,马拉松产业具有较大发展潜力,但是容易受到外部环境制约。基于此,提出了推动马拉松产业高质量发展的策略和建议,不断创新赛事模式,充分结合现代科技,加强科学化监管,打造文化品牌。

赛前训练期优秀板鞋运动员生理生化指标变化规律的研究

本研究对优秀板鞋运动员在备战全国比赛期间,不同训练时期Hb、CK、BU、T、C等指标进行了测定,讨论备战全国比赛期间,不同训练时期优秀板鞋运动员生理生化检测指标的变化规律。得出在训练周期中,Hb、CK、BU、T和C等指标,作为评价板鞋运动员身体机能具有参考价值;板鞋运动员在比赛中,中枢神经系统耐受疲劳的能力非常重要等结论。

《运动训练学》课程“翻转课堂”实施方案的构建

伴随理念和技术的不断更新,信息技术与课程学的整合也日渐深入。当前,翻转课堂成为国内外教学改革的新浪潮,为教与学的进一步发展提供了新的思路。本文着眼于翻转课堂教学模式的相关理论研究现状,提出《运动训练学》课程"翻转课堂"实施方案构建的理论依据,运用文献资料、特尔菲法等研究方法,确定了适合翻转课堂教学模式的书本知识点,在理论指导下构建了10个知识点的翻转课堂教学模式实施方案,为后期该课程翻转课堂教学模式的实施及后续的教学研究提供理论依据。

中小学生体育兴趣探究

中小学生的体育教学是学校教育中必不可少的一部分,为了提高中小学体育教学质量和效率,激发学生体育学习的兴趣,培养学生良好的运动习惯,我国中小学教师都在寻找积极有效的教学方法。兴趣是学生最好的教师,兴趣培养是中小学体育教学的关键。一、中小学兴趣教学与游戏教学分析近年来,兴趣教学和游戏教学都是新课程背景下新的教学模式,通过游戏教学和兴趣教学可以将枯燥无味的课堂变得生动活跃。

男子高脚竞速高水平运动员100m途中跑技术特征分析

高脚竞速是运动员双手各持一杆,同时脚踩在离杆底30-35cm处的脚踏蹬上,在田径场进行的体能竞技类速度型比赛项目,是我国少数民族传统体育运动项目之一.俗称“高脚马”,“竹马”或“骑竹马”,土家语称其为“吉么列”,竞速只是其中的一种运动形式.流行于南方湘、鄂、渝、黔等省市土家族、苗族等少数民族聚居地区.

关于当前高校瑜伽教学的思考

本文通过文献资料法、实验法和实地调查法等方法,对当前的高校瑜伽教学模式进行思考,分析当前高校开展瑜伽教学的背景文化和现实情况。通过对瑜伽运动的规律性的学习,思考瑜伽的作用,瑜伽教学给人带来心灵思考和健身效果的实际反映,并思考高校瑜伽教学存在的问题和解决措施。

乡村振兴战略下农村老年人体育锻炼现状研究

基于乡村振兴视角,采用文献资料、问卷调查和专家访谈等方法,对皖江城市带农村老年人参与体育锻炼的现状及阻碍因素进行调查分析。从合肥、芜湖等7个地市中,随机选择14个乡镇中年龄超过60周岁的农村户籍老年人群进行调查。研究分析发现,农村参加体育锻炼的老年人占总调查人数的78.33%,以60~75岁老年人为主,女性参与率略高于男性。参与方式主要是独自或与家人、朋友一起进行体育锻炼,以达到强身健体、预防疾病、休闲娱乐的目的。农村老年人喜爱的锻炼项目依次是健步走、慢跑、广场舞,锻炼频率主要为每周3~5次,锻炼时间多数在31~120 min之间,场地优先选择离家近的公园广场、路边空地等免费场所。老年人整体体育消费水平较低,以实物型消费为主。锻炼意识薄弱、缺少科学指导、场地设施缺乏是阻碍农村老年人参与体育锻炼的主要因素。

高校体育教学创新方法研究

现代体育教学要想得到更好的发展,就必须对教学方法进行创新。使现代体育教学成为一种能够全面促进高校学生全面发展的学科。现代化教育对高校的体育教学创新方法提出了更高的要求,高校体育要想进行全面的改革,就必须朝科学的手段、人性化的教学和现代化工具的方向发展下去,从而让高校体育成为能够促进大学生综合素质全面发展的新动力。

安徽省竞技田径运动实力分析及发展对策研究

纵观历史、横看对手、剖析自身才能准确地为安徽省竞技田径运动实力定位、找到制约因素、提出发展对策。文章运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对安徽田径队参加的第十至十三届全运会成绩、当前实力与历史最好成绩、当前实力与国内田径强省等进行对比分析,分析安徽竞技田径运动整体实力;通过对田径专家的调查,分析安徽省竞技田径运动发展的主要制约因素;借鉴国内外田径发展成功之路以及国内强省的发展经验,提出有针对性的发展对策。

跨学科体育学硕士培养存在的问题与优化策略

当前,高校跨学科体育学硕士培养比较普遍,不仅有利于提升硕士培养质量,培养复合型体育人才,也有利于促进体育学科的发展,满足社会对体育人才的多元化需求。但在跨学科体育学硕士培养过程中,一方面学生自身存在专项运动能力、体育理论知识、科研能力等方面的不足,另一方面受高校的人才培养机制限制,培养效果与预期存在差距。高校应积极优化招生制度,通过优化人才培养过程,弥补跨学科学生在体育学专业知识和技能上的不足,扎实专业根基;构建协作式导师培养模式,强化跨学科体育学硕士个性化指导。通过对跨学科体育学硕士培养模式的优化,为体育领域培养更多复合型人才,创造更高的体育产业效益。