以思维导图照亮写作之路——思维导图里的初中英语写作教学

写作最是考查学生的综合语言应用能力,这也是为什么无论在语文抑或英语教学中,写作一直以来都是师生头疼不已的'老大难'问题。以思维导图照亮写作之路,开启学生的思维大门,引导他们先思再写,以有效构思推动动笔实践,降低写作难度,提高写作效率,从而解决'不知道写什么,不知道怎么写'的写作难题,是比较适切的思路。

如何提高初三英语讲评课的有效性

讲评课是初三英语后期教学的主要课型之一，采用科学有效的讲评方式，提高课堂教学效率显得尤为重要。那么，在中考复习阶段如何让学生将自己平时考试练习中展露的问题辨析清楚，最终得以解决、巩固，如何提高初三英语讲评课的有效性呢？笔者认为可以从讲评前、讲评过程、讲评后几个方面下工夫。

用音乐把耳朵叫醒—浅谈初中英语听力教学

寓教于乐，有助于陶冶学生情操，使他们在不知不觉、潜移默化中受到最流行、最地道的英语语言的熏陶，了解西方文化，从而增强英语语感和文化素养。英文歌曲教学有利于开发学生的智力，提高学生的外语听力。本文主要探讨了笔者在听力教学过程中使用歌曲教学的意义、原则、方法及反思总结。

基于主题语境的初中英语词汇教学探析

本文将从基于主题语境的词汇教学出发,分析如何基于单元主题,结合语篇主题语境,优化词汇教学,提高学生识记、理解与运用词汇的能力,为英语教学打好扎实、坚固的学习根基,以促进学生英语学科核心素养的可持续性发展。