媒介素养教育行动之策略研究

媒介素养教育是传媒大众化形势下必需的一种素质教育。加强媒介素养教育,学校、家庭、政府以及公众传媒等社会方面需要强化自身责任,实施媒介素养教育行动。

后结构主义视角的比较教育研究方法论

后结构主义方法论的特点是解构、强调微观多元去中心化及差异、及回归历史等。它对建构比较教育研究方法论有一定价值，包括强调对教育话语和文本的解构；宏观到微观中心到边缘总体到差异；强调“根状茎”思维和“游牧”思想；引入历史之维——考古学和谱系学；一种游戏性的姿态；注重对自身研究实践的反思等。

海南中职教育的发展经验对徐闻县之启示

本文介绍海南近年中职教育发展的特色,阐述其发挥领导力的关键作用,强化资金投入,创新办学模式,重视师资等经验,给予一衣带水的徐闻县众多启示,使其正积极着手规划该县中职教育的广阔未来。

当前基层德育之困境与对策研究——以S县中小学为例

本文首先阐述了S县中小学德育在走向规范化的同时存在很多问题,表现在德育实效性不高,缺乏应对新问题的专业能力,应试仍主行,班主任德育负担和补助脱钩等;然后进行原因分析,如德育价值选择偏差及与权益相驳,资源与制度匮乏等;最后提出对策,如,加速S县德育队伍的专业化进程,加大投入开辟新德育阵地,建立社区教育救助制度,还原德育与生活本真等。