教育史中的情感与情绪研究

受史学情感转向及情绪转向的影响,教育史中的情感与情绪研究受到重视。目前教育情感史研究主题是情感的调节与控制,以调控和培养情感行为的规章制度为主要对象,以"治理"为研究视角,集中于学生情感行为的研究,这同史学家把"情感"视为可以调节与控制的行为的认识有关。近年来史学领域出现的"情绪转向",较于情感史,更为注重"事实的"情感行为及强调身体关涉的重要性,从而提高了认识和理解教育历史的能力。对身体的关注,则可以沟通情绪研究与情感调控研究,而教育史研究实现合理的身体关注,需要教育转向为情绪史。

跨越边界：跨国政治、社会运动与现代环境主义

本文概述了跨国环境政治动员涉及的三个方面主题。第一,边界的特性以及跨国集体行动的增加和跨国机构力量的增强如何对其产生了影响。第二,环境运动与环境主义的社会运动形式的差异:即并非所有的环境运动都采取社会运动的形式。第三,多种环境主义的实例,这可以使我们明确三种主要的环境运动类型,即在美国和澳大利亚盛行的后物质主义运动、在欧洲盛行的后工业主义运动以及在南方国家盛行的后殖民主义运动。