基于生本课堂理念下科学教学模式的应用

小学科学教学模式与时俱进的创新,不仅是顺应生本课堂理念的基本表现,而且还能提高小学阶段学到的科学素养,提高科学成绩,同时,还有助于科学教学取得良好的效果。大范围宣传生本课堂理念,不断改革创新科学教学模式,才能真正实现理论与实践结合的教学目的。

数学教学中激励性评价的运用研究

从微笑激励,拉近师生距离;实事求是,尊重学生;互动激励,共同探索教学内容;因人而异,有针对地进行激励性评价和正确找到切入点几方面,研究如何利用激励性评价提高学生的学习积极性,促进学生健康成长.

小学数学“自主学习”课堂教学模式建构

在小学数学课堂当中重新审视并理解数学课程,通过对现实的有效的课堂教学研究,激发学生们自主学习的兴趣,为学生们创设自主学习的情景,在课堂当中教授学生们自主学习的方法,是现在小学数学教学当中的重要目标。

巧比妙喻——灵动数学课堂的“魔术棒”

比喻被亚里士多德誉为＂天才的标识＂,这种中文写作的修辞手法可以使抽象的事物生动形象、具体可感,引起人们的联想和想象,从而给人鲜明、深刻的印象;它还能通过描述将深奥的道理变得浅显易懂,化抽象为具体、化冗繁为简洁,帮助人们深入理解知识。比喻,是＂文学中的文学＂,

观察 操作 交流——谈儿童空间观念的培养

《全日制义务教育数学课程标准》把空间几何学习概括为“空间与图形”领域的学习，它除了保留原有的几何初步知识以外，还增加了图形与变换、图形与位置等内容。这样对形成儿童的空间观念、发展儿童的空间知觉能力，促进儿童的空间想象能力的发展等，具有更加现实的意义。