将人文主义教育思想融入大学英语听说课程的思考

本文从人文主义教育思想出发,简要探讨了将人文主义教育思想融入大学英语听说课程的必要性,以及在人文主义教育思想指导下如何解决目前大学英语听说课程存在的几点问题,即教师应在课程设计过程中分析学生的需要,合理利用教学资源,强化语音知识的训练,培养学生自主听说学习能力,使学生将课堂与课外学习有机结合,从而达到有效教学的目的,切实提高学生英语实际运用能力。

基于脑成像技术的语码切换神经机制研究

一直以来,双语者语码切换的心理加工和神经机制是心理语言学家和认知神经科学家的关注焦点。采用脑成像技术,神经机制层面的研究发现一些特定的脑区参与了语码切换,印证了行为层面的部分研究结论,为语码切换加工机制的研究提供了新的视角和途径。该文对语码切换的神经机制层面研究进行回顾,并总结了部分研究意义:支持行为层面研究认为切换与中央机制有关的结论;支持语言在大脑加工处理中的左极化理论。