学术部落及其领地:当代学习研究中三种文化的对立与融合

该文使用学术部落及其领地这一学科文化的人类学隐喻作为概念框架,对当代学习研究的学术部落及其领地进行了分析,鉴别了其中存在的三种文化并对其内涵进行了阐释,提出学习科学的文化是认知的文化,学习技术的文化是认知造物的文化,学习工程的文化是造物的文化。以此为基础,对当代学习研究中三种文化的对立产生的历史后果及其超越进行了探讨,为此需构建科学—技术—工程的文化连续统,建立学习研究的“生态学隐喻”,改变学术部落中的学术实践,形成一种全新的、更具内在统一性的学习研究文化。

人工智能推动教育具身何以可能——论具身的人工智能与具身的教育实践

文章从认知的具身观点出发,探讨了基于“表征—计算”的符号型人工智能向基于“模拟—复现”的具身型人工智能转变的逻辑必然。在此基础上,文章认为,具身人工智能实现了从身体延伸到技术赋能的跨越,为构建超生物肢体、超生物感官和超生物大脑整合的具身型智能教育技术系统,以具身认知基础科学与人工智能技术创新的耦合发展促进教育与经验的统一,推动教育实践具身水平持续提升,为解决长期以来存在的知行分离等离身教育难题开辟了新道路。

大青叶和黄柏提取物的体外抑菌活性研究

以传统中草药大青叶、黄柏为原料,以声波提取时间、乙醇浓度、超声频率、药物配比为影响因素,以抑菌圈直径为评价指标,通过正交试验对其提取工艺进行优化。结果表明,大青叶、黄柏提取物对金黄色葡萄球菌和蜡样芽孢杆菌的抑菌效果较明显,当提取时间为30 min、乙醇浓度80%、超声频率100 Hz、药配比6∶4时,对金黄色葡萄球菌有较好的抑制作用,抑菌圈直径达18 mm。当提取时间为30 min、乙醇浓度80%、超声频率90 Hz、药配比3∶7时,对蜡样芽孢杆菌的抑菌效果最强,抑菌圈直径为16 mm。研究结果对资源的合理利用及开发具有重要意义,可为临床提供依据。

学习科学的两次重大转折与学习研究的工程转向:基于学术思想史的考察

该文从学术思想史的视角出发,提出自学习科学创建以来,学习研究在三十年间经历了三次重大转向。第一次是让学习研究“立地”的“方法学转向”,以“基于设计的研究”的提出为标志,缓解了百余年来教育学与心理学之间的紧张关系,为学习研究走向统一提供了一个“脚手架”;第二次是让学习研究“顶天”的“基础研究转向”,以教育与认知神经科学崛起为标志,向基础研究下沉,并对实践产生了正反两方面影响。现在即将迎来第三次重大转折——学习研究的“工程转向”与学习工程的崛起。该研究提出,要从前两次重大转折中把握学习研究的未来走向,推动学习工程的崛起和可持续发展,既要基于“基于设计的研究”的工程隐喻,实现科学思维向工程思维的转换,促进学习研究中科学、技术与工程的一体化发展,又要直面学习研究从基础科学向应用实践转化面临的挑战与伦理问题,利用人工智能技术赋予的力量跨越二者之间“过于遥远的桥”,从而缓解“顶天”与“立地”之间重新浮现的巨大张力。

教育新基建三问:何为基?新在哪?如何建?

教育新基建的推进,在基本理论和方法论层面上存在着三个亟须回答的关键问题:何为基?新在哪?如何建?在时代变迁、技术扩散和教育变革相互交织的宏观场景中,教育新基建的“基”即奠基:为信息时代教育生产方式的变革奠定物质技术基础;教育新基建的“新”,主要体现在以新一代信息技术为支撑实现教育的数字化转型和高质量发展这一新的战略目标上;关于如何建,文章提出要以复杂系统的思维来认识并驾驭教育新基建的复杂性,把战略规划与变革管理结合起来。

从学习科学到学习工程:历史跨越与未来走向

在学习理论层出不穷、学习技术蓬勃发展的背景下,学习工程受到了广泛关注。文章基于对科学、技术与工程之间的关系的新解读,分析了学习科学的工程学隐喻,提出当代学习研究中存在着“科学—技术—工程”的三元耦合结构,以此论证了学习工程即将崛起的必然性。在此基础上,总结了学习工程这一学习研究新的分支领域目前发展的基本状况与成果,指出了未来在基础研究深化发展、方法论创新与伦理和价值观重建方面面临的挑战,并通过对教育领域内技术原始创新及其工程化应用的两个经典案例的分析与解读,讨论了如何从历史中汲取经验与智慧,展望了学习工程未来的发展之路。

“三个课堂”常态化按需应用:挑战与出路

“三个课堂”作为扎根于中国本土的教育信息化创新实践,肩负着提升教育质量、促进教育公平、推动教育创新的历史使命。在推进“三个课堂”常态化按需应用的过程中,质量忧思、公平焦虑和创新风险是其必须直面的三大挑战。该文提出:在质量提升上,要持续改进临场感和交互性以解决边际效用递减的问题;在促进公平上,要有整体思维以规避数字鸿沟和数字难民的产生;在应用创新上,要避免买得多用得少和百分之百全覆盖这两个极端,以及由此导致的有变化而无改革和有变化而无改良,并以复杂系统的方法论应对创新中的风险。

教育领域技术原始创新的历史、逻辑与未来--兼论人工智能的教育意蕴

技术变革教育面临着历史和现实的双重困惑。技术变革教育的效果不彰很大程度上源于教育领域技术原始创新能力不足。切实推进教育领域技术原始创新需要从历史中汲取经验与智慧。本文深度分析了教学机器和LOGO语言两个范例,揭示了教育领域技术原始创新的两重境界:从基础科学到技术创新,科学技术的耦合发展。以此为基础,作者使用“巴斯德象限”概念框架,解读了人工智能时代教育领域技术原始创新的逻辑,提出人工智能既是学习的科学也是教育的技术,人工智能与教育实践的双向深度融合将不仅把教育领域的基础科学研究与技术原始创新推进到新高度,也必将有力促进人工智能自身的可持续发展。

学习者同步和异步交互模式的比较与整合研究——基于社会网络和多层网络分析的方法

利用新型分析方法综合分析学习者交互以获取关于其学习过程的有益见解,是在线教育研究和实践的迫切需求。文章以中部某高校的一门科教融合创新在线课程为例,采用社会网络分析和多层网络分析方法,分别对学习者的在线同步和异步交互模式进行比较与整合分析,并探讨其与学习成绩之间的关系。研究结果发现:相比同步交互网络,异步交互网络更为稠密,且其个体指标值相对更高;相比同步和异步两个单层交互网络,基于二者整合而得到的多层交互网络在网络连边数量上显著增多,在个体指标值上显著增高,而且学习者在多层和单层交互网络中的地位相对不同;相比单层交互网络,多层交互网络的部分个体指标与学习成绩的相关性相对更高。研究为分析和理解学习者交互提供了研究方法论和教学实践方面的启示性意义,有助于改进对在线群体学习过程的动态调控与精确引导并优化现有教学模式。

浅谈模数式桥梁伸缩装置

随着我国高等级公路建设事业的快速发展,桥梁的长大化得到突破性进展,这就要求要有结构合理、大位移量的桥梁伸缩装置来适应这一发展的需要。具体介绍了模数式桥梁伸缩装置的结构特点、施工工艺、安装注意事项及养护要点。

沥青路面典型结构研究

我国幅员广阔,各地气候、水文、地质、周边地区供应材料等条件差异很大,规范推荐的全国沥青路面典型结构难以涵盖全国每个地区的气候和土质条件。所以,国内很多地区都先后进行了沥青路面典型结构研究。这些研究都是以现行规范为依据,并结合本地区的道路荷载、交通等级、自然环境、地质条件、材料来源和使用情况提出了适合本地区的沥青路面典型结构。沥青路面典型结构的研究已经成为各省市确定本地区路面结构形式的一种趋势。

爱在302教室

302教室,是我们学校的空余教室。艺术节期间,它成了我们班排练课本剧的场地。一个月来,它和我们朝夕相处,记录着我们的艰辛和泪水,记录着我们的幸福和欢笑。虽然艺术节已经结束了,但每次经过302教室时,我都会回想起训练时的点点滴滴……＂一二——三,一二——三……＂听,王老师的口令喊起来了,我们的身影在302教室里又开始活跃起来。每一个动作,每一个眼神,我们都要反复练习上百遍。

“间谍”行动之视力体验

本期“爆料王”周子荷：姐姐在“惠安明”治疗近视。一天，姐姐刚做完治疗，店里的阿姨将我俩叫到身边，凑近我们的耳边，神秘地说：“想不想免费得到笔记本？”“还有这样的事情，免费？”我和姐姐异口同声地问。“嘘——”店里的阿姨示意我们不要作声，“瞧，斜对面那个新开业的视力体验中心，只要去体验一下，就会有笔记本送哦!要不，你们去感受一下，看看他们是怎么治疗的？”

爱臭美的一家

臭美，也许每个人都有吧!不过，我们一家人可不是一般的臭美! 前不久，我家买回来一个大镜子，它的责任可大了。我们一家都有爱美的习惯，随时抢着“照镜子”，有时还得排队，让镜子一点儿也不能闲着。哎!爸爸喜欢装酷，上班前从不放过镜子；妈妈特别爱美，出门前要到镜子前秀上一番：我也喜欢臭美，上学前得到镜子前摸摸头发、揉揉脸，然后……嘻嘻嘻，朝镜子做个鬼脸才肯离开。

再论“计算教育学”:人工智能何以改变教育研究

当代社会科学研究正走在时代变革的转折点上,以人工智能为代表的新一代信息技术的指数型发展让人们意识到教育作为社会科学的重要分支,也将形成全新的教育研究生态。站在科学史与科学哲学的高度,从对“计算教育学”这一新兴交叉学科的讨论切入,对人工智能何以改变教育研究进行探讨,得出人工智能以极大和极小拓展了教育研究的尺度,以建模与模拟创新了教育研究的方法,以支持与赋能学习支撑了教育研究的伦理重建,使人的发展成为根本的价值尺度,但技术时代的教育研究更需彰显思想的力量,以避免计算教育学陷入“富饶的贫困”。

爱臭美的一家

前不久，我家买回了一个大镜子，它的压力可大了。唉!爸爸喜欢装帅，上班前也不放过镜子一马；妈妈特别爱美，出门前总要到镜子前秀上一番；我呢，上学前也得到镜子前理理头发，然后嘻嘻嘻，朝镜子做个鬼脸才肯离开。

语文书的“默”旅

汗水从额头滑过肌肤挣扎着落到地上，我能听到心跳声中混杂着汗水触地的韵律。做扫除的同学拿着扫把使劲摩擦着地板，“哧——”一次如怨如诉的声音响彻天空。

笼子里的“球”

珍珠熊团团实在是懒。懒到白天不肯起床，中午也要大享梦福，晚上……哎，就甭想赶走它的美梦喽!尽管大家都说他懒，但是它吃食的时候却又是那么认真，玩耍的时候又是那么的活泼!

种子的蜕变

不知是哪儿的风铃摇响了，那声音有磁性，很动听。我是隔着一层土听风铃声的，那声音随风散开，落到了泥土里。作为一粒种子，我很愿意听到风铃的诉说。外面的世界，你听到我的声音了吗？我很想长高，看看你是什么样子，什么颜色，有了我，你会改变什么？

一步见成长

我陷入了沉思。数学老师给我们提出了个难题，要求我们提出一个数学问题。 正当空间都沉默时，谯兴红却高高举起了手。“周子荷每小时走一米，十小时走多少米？”谯兴红的话引得全班一阵哄笑。但是，聪明的我们放慢脚步，这样不可以么？匆匆忙忙地走去又走来，没有留下一丝痕迹，比别人先走，比别人走得快，就一定好么？一步一个脚印，在人群中我们或许落后了，但人生不仅仅是漫无目标地前行。我们的时代，我们的世界，需要我们去领悟。