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巧解中点问题
1
作者
周学璋
邓之鸿
《数学教学通讯》
1988年第4期33-34,共2页
我们知道,若M(x,y)是线段AB的中点,且A为(x+u,y+ku),k为AB的斜率,则B的坐标为(x-u,y-hu),利用这种表达方法解一些有关中点的几何问题显得方便,兹举例如下: 例一:过点P(1,2)作椭圆x^2/(16)+y^2/9=1的弦AB,
关键词
轨迹方程
二面
已知点
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职称材料
求切线方程的几种方法
2
作者
周学璋
《数学教学通讯(教师阅读)》
1993年第2期16-17,共2页
求圆锥曲线的切线方程,由于牵涉的知识面较广和解题中的技巧性较强,历来是学生们课外学习中一个饶有兴趣的内容,本文的目的在于,从不同于常规的角度去审视切线,并从中得到几种求切线方程的方法。一切线与平行弦中点轨迹已知曲线Ax<su...
求圆锥曲线的切线方程,由于牵涉的知识面较广和解题中的技巧性较强,历来是学生们课外学习中一个饶有兴趣的内容,本文的目的在于,从不同于常规的角度去审视切线,并从中得到几种求切线方程的方法。一切线与平行弦中点轨迹已知曲线Ax<sup>2</sup>+By<sup>2</sup>+Cx+Dy+F=0 (1) 设P(x<sub>1</sub>,y<sub>1</sub>),Q(x<sub>2</sub>,y<sub>2</sub>)是曲线上两点,PQ的斜率为K,M(x,y)为PQ为中点。则 Ax<sub>1</sub><sup>2</sup>+By<sub>1</sub><sup>2</sup>+Cx<sub>1</sub>+Dy<sub>1</sub>+F=0 (2)
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关键词
切线方程
课外学习
脱化
直线方程
二重根
令则
点坐标
公共点
题目要求
极限位置
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职称材料
sum from K=1 to n K^2,sum from K=1 to n K^3公式的几何解释
3
作者
周学璋
《数学教学通讯(教师阅读)》
1990年第5期19-19,共1页
sum from K=1 to n K^2、sum from K=1 to n K^3、的公式很容易用数学归纳法证明,但在证明之际,学生常常会想到公式是怎样来的?能不能从形的角度去直观的理解它? 图1,左部是一个由边长为1,2,…n的正方形叠成的梯状图形。
关键词
几何解释
数学归纳法
右部
上宽
棱长
子卫
分丝
长宽
三卫
一三
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职称材料
空间Z形图
4
作者
周学璋
《数学教学通讯(中教版)》
1989年第2期22-23,共2页
空间Z形图是一种基本的空间图形,它使两异面直线与交线、交角聚在一起,有利于找出其间的规律。为便于讨论,设CA、AB、BD是不共面的三条线段,如图所示;且AB=a、∠A=α、∠B=β,平面CAB与平面ABD所成的角为γ,异面直线AC、BD所成的角为φ...
空间Z形图是一种基本的空间图形,它使两异面直线与交线、交角聚在一起,有利于找出其间的规律。为便于讨论,设CA、AB、BD是不共面的三条线段,如图所示;且AB=a、∠A=α、∠B=β,平面CAB与平面ABD所成的角为γ,异面直线AC、BD所成的角为φ,AC、BD间的距离为d。
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关键词
空间Z形图
空间图形
异面直线
距离
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职称材料
题名
巧解中点问题
1
作者
周学璋
邓之鸿
机构
重庆朝阳中学
重庆梅花山职业中学
出处
《数学教学通讯》
1988年第4期33-34,共2页
文摘
我们知道,若M(x,y)是线段AB的中点,且A为(x+u,y+ku),k为AB的斜率,则B的坐标为(x-u,y-hu),利用这种表达方法解一些有关中点的几何问题显得方便,兹举例如下: 例一:过点P(1,2)作椭圆x^2/(16)+y^2/9=1的弦AB,
关键词
轨迹方程
二面
已知点
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
求切线方程的几种方法
2
作者
周学璋
机构
重庆朝阳中学
出处
《数学教学通讯(教师阅读)》
1993年第2期16-17,共2页
文摘
求圆锥曲线的切线方程,由于牵涉的知识面较广和解题中的技巧性较强,历来是学生们课外学习中一个饶有兴趣的内容,本文的目的在于,从不同于常规的角度去审视切线,并从中得到几种求切线方程的方法。一切线与平行弦中点轨迹已知曲线Ax<sup>2</sup>+By<sup>2</sup>+Cx+Dy+F=0 (1) 设P(x<sub>1</sub>,y<sub>1</sub>),Q(x<sub>2</sub>,y<sub>2</sub>)是曲线上两点,PQ的斜率为K,M(x,y)为PQ为中点。则 Ax<sub>1</sub><sup>2</sup>+By<sub>1</sub><sup>2</sup>+Cx<sub>1</sub>+Dy<sub>1</sub>+F=0 (2)
关键词
切线方程
课外学习
脱化
直线方程
二重根
令则
点坐标
公共点
题目要求
极限位置
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
sum from K=1 to n K^2,sum from K=1 to n K^3公式的几何解释
3
作者
周学璋
机构
重庆市朝阳中学
出处
《数学教学通讯(教师阅读)》
1990年第5期19-19,共1页
文摘
sum from K=1 to n K^2、sum from K=1 to n K^3、的公式很容易用数学归纳法证明,但在证明之际,学生常常会想到公式是怎样来的?能不能从形的角度去直观的理解它? 图1,左部是一个由边长为1,2,…n的正方形叠成的梯状图形。
关键词
几何解释
数学归纳法
右部
上宽
棱长
子卫
分丝
长宽
三卫
一三
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
空间Z形图
4
作者
周学璋
机构
重庆市朝阳中学
出处
《数学教学通讯(中教版)》
1989年第2期22-23,共2页
文摘
空间Z形图是一种基本的空间图形,它使两异面直线与交线、交角聚在一起,有利于找出其间的规律。为便于讨论,设CA、AB、BD是不共面的三条线段,如图所示;且AB=a、∠A=α、∠B=β,平面CAB与平面ABD所成的角为γ,异面直线AC、BD所成的角为φ,AC、BD间的距离为d。
关键词
空间Z形图
空间图形
异面直线
距离
分类号
O18 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
巧解中点问题
周学璋
邓之鸿
《数学教学通讯》
1988
0
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职称材料
2
求切线方程的几种方法
周学璋
《数学教学通讯(教师阅读)》
1993
0
下载PDF
职称材料
3
sum from K=1 to n K^2,sum from K=1 to n K^3公式的几何解释
周学璋
《数学教学通讯(教师阅读)》
1990
0
下载PDF
职称材料
4
空间Z形图
周学璋
《数学教学通讯(中教版)》
1989
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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