勇于“寻根” 善于“问底”——浅议初中数学教学中学生质疑能力的培养

在初中生学习数学的过程中,提出一个问题往往比解决一个问题更重要,学生只有打开创新思维的闸门,大胆质疑,才能高效达成课堂三维教学目标。本文作者在初中数学教学中尝试了培养学生质疑创新能力的有效途径,值得大家深思和商榷。

刍议提高初中数学复习课效率之门径

提高初中数学复习课效率是一项系统工程，每一个教师应锐意进取，大胆革新，勇于冲破传统教学中的误区，努力营造愉悦的复习范围，让学生在自主探究、创新中学以致用，不断提高学生的核心素养．本文阐述了提高初中数学复习课效率的措施，值得大家深思．

初中数学列方程解应用题技巧初探

本文作者紧密结合初中数学教学实际，畅谈了列方程解应用题的技巧．

试卷有效讲评的策略

数学考试是检验学生一个阶段内掌握知识、技能、效果的一种检测手段,试卷讲评是对考试中暴露的问题进行剖析,再现薄弱知识点,通过补偿性练习弥补知识的缺陷和方法技能的不足，因此，试卷讲评课是数学教学不可缺少的重要环节，上好试卷谤评课是一个值得研究的课题。

学习共同体理念下初中数学反思性教学实践研究

“学习共同体”理念下初中数学反思性教学实践研究是推动课堂高地建设的重要举措,本文从作者自身的教学与教研实际入手,诠释了本课题研究的内涵与价值,简要论述了基于学习共同体的初中数学反思性教学实践的策略,值得大家深思。

略谈数学教学情境的有效创设

数学课堂教学效果如何,关键在于教师,在平时的课堂教学中,教师提供一些真实的教学情境能够激发学生的真情实感。联系学生实际背景的教学情境,能够激发学生的学习兴趣,能够做到减负增效,提高课堂效率,真正实现高效课堂。

以教师智慧开启学生智慧

课堂是学校教育教学工作的主阵地,课堂教学是学校整个教学工作的核心,学生的创新精神、竞争能力、业余爱好等多方面的发展,许多都是课堂教学的延伸,因此,切实有效的提高课堂教学质量,理应成为教师教学工作的重中之重。经过几次考试。