由点及面 温润渗透——浅谈小学科学课堂促进学生主动学习的几点做法

小学科学课对于培养学生的创新意识和创新能力有着重要的作用,因为科学课旨在使学生科学素养多元目标全面达成。为了培养学生的科学兴趣、好奇心与求知欲,养成科学的行为习惯和生活习惯,使学生愿意主动探究,获得科学知识,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,我做了大量的尝试,下面简单谈几点做法:一、抓兴趣点,学生不知不觉入课堂美国心理学家布鲁纳说":学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣,要想使学生上好课。

如何在小学科学备课中做好“加法”

备课是教师最重要的基本功,也是上好课的根本。备课时我们应充足做好"加法"。做足了备课的"加法",课堂才会知识与方法并存、拓展与创新共在,才会更加有效地提高课堂教学质量。

自主择业——引爆学生科学探究的热情

为了改变以往单一、机械的作业模式,提高学生科学探究的热情,真正的以学生的发展为本,笔者创设了“自主择业”的作业模式。“自主择业”从学生的需求出发,尊重学生的意愿,变“要我做”为“我要做”“我想做”,并且内容丰富、形式多样、要求明确、流程清晰、评价科学,此种模式使学生的表达能力,语言智能、观察能力、动手能力、探究能力等各种科学素养都得到了极大地提升。