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合作中建构,游戏中体验——记大班“神笔马良”主题建构游戏活动
1
作者
周安蔚
李玉芹
《家教世界》
2019年第33期54-56,共3页
我园自开园以来,一直以绘本阅读为特色,幼儿进入大班之后,阅读能力明显提高。孩子们越来越爱听故事、看故事、演故事。随着阅读经验的丰富,孩子们开始尝试用图画、符号表现事物或故事,具备了初步的前书写能力。基于此,我班在开学初开展...
我园自开园以来,一直以绘本阅读为特色,幼儿进入大班之后,阅读能力明显提高。孩子们越来越爱听故事、看故事、演故事。随着阅读经验的丰富,孩子们开始尝试用图画、符号表现事物或故事,具备了初步的前书写能力。基于此,我班在开学初开展了角色性主题活动《神笔马良》。
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关键词
绘本阅读
阅读经验
《神笔马良》
神笔马良
前书写能力
主题建构游戏
开学初
演故事
原文传递
绘本在幼儿园主题教育活动中的应用——以主题活动《通讯你我他》为例
2
作者
李玉芹
周安蔚
《家教世界》
2019年第36期41-42,共2页
每个绘本都有主题意义,我们以此为出发点开展一系列的主题活动,本文以《通讯你我他》为例,论述如何利用绘本开展主题教育活动。
关键词
绘本
主题教育活动
应用
原文传递
题名
合作中建构,游戏中体验——记大班“神笔马良”主题建构游戏活动
1
作者
周安蔚
李玉芹
机构
安徽省合肥市仁和家园幼儿园
出处
《家教世界》
2019年第33期54-56,共3页
文摘
我园自开园以来,一直以绘本阅读为特色,幼儿进入大班之后,阅读能力明显提高。孩子们越来越爱听故事、看故事、演故事。随着阅读经验的丰富,孩子们开始尝试用图画、符号表现事物或故事,具备了初步的前书写能力。基于此,我班在开学初开展了角色性主题活动《神笔马良》。
关键词
绘本阅读
阅读经验
《神笔马良》
神笔马良
前书写能力
主题建构游戏
开学初
演故事
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
绘本在幼儿园主题教育活动中的应用——以主题活动《通讯你我他》为例
2
作者
李玉芹
周安蔚
机构
安徽省合肥市仁和佳园幼儿园
出处
《家教世界》
2019年第36期41-42,共2页
文摘
每个绘本都有主题意义,我们以此为出发点开展一系列的主题活动,本文以《通讯你我他》为例,论述如何利用绘本开展主题教育活动。
关键词
绘本
主题教育活动
应用
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
合作中建构,游戏中体验——记大班“神笔马良”主题建构游戏活动
周安蔚
李玉芹
《家教世界》
2019
0
原文传递
2
绘本在幼儿园主题教育活动中的应用——以主题活动《通讯你我他》为例
李玉芹
周安蔚
《家教世界》
2019
0
原文传递
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