基于Rasch模型的高中学生生物学科学建模能力测评初步研究

科学建模能力是科学思维能力重要组成部分,其发展与评价应当成为教学工作的重点。本研究通过初步构建高中生生物学科学建模能力测评框架并尝试开发测评工具,最终利用Rasch模型对工具进行检验,进而证明工具的有效性,为教师及其他研究者提供评价思路。The ability to engage in scientific modeling is an important component of scientific thinking skills, and its development and assessment should become a focus of teaching work. This study preliminarily constructs an assessment framework for high school students’ scientific modeling abilities in biology and attempts to develop assessment tools. Ultimately, the study uses the Rasch model to test these tools, demonstrating their validity and providing evaluation ideas for teachers and other researchers.

互文性思维与汉学家韩南晚清小说翻译原本的选择

派屈克·韩南以其深厚的汉学基础和独到的学术思维,慧眼甄别中国古典小说遗珠,通过考究爬梳其发展脉络,织就了复杂多元的互文关系网。以《恨海》《禽海石》《蜃楼志》《风月梦》为文本依托,从韩南的学术偏爱、学术论证、学术目的出发,旨在管窥韩南的互文性思维对翻译原本选择的直接影响,揭示这种思维对其翻译实践的指导功能。

实测桩端沉降的静荷载试验中测试数据失真原因的分析与研究

通过钻孔灌注桩预埋测试管实测静载试验的桩顶、桩端沉降,可以获取许多桩基试验参数,为此分析了基于桩端沉降测试的常见单桩静载Q-S曲线,并对实测中存在的一些异常问题和表象进行了评析。