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谈中学语文教学对人文素养的培养
被引量:
4
1
作者
周宥佟
《西安社会科学》
2011年第3期119-120,共2页
新课改后教学目标逐渐地从应试教育转向了素质教育,语文教学更是首当其冲。语文作为一门基础性的人文学科,对中学生早期人文素养知识结构的形成起着巨大的作用。因而在语文教学的设置上,教师应当具有最为广阔的知识面,并且要深入学...
新课改后教学目标逐渐地从应试教育转向了素质教育,语文教学更是首当其冲。语文作为一门基础性的人文学科,对中学生早期人文素养知识结构的形成起着巨大的作用。因而在语文教学的设置上,教师应当具有最为广阔的知识面,并且要深入学习、传授,让学生既可“意会”亦可“言传”。与此同时,在语文教学的考察形式上要深学浅考,注重知识积累,最终使学生达到“散点透视”的知识结构体系,形成良好的人文素养。
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关键词
语文教学
人文素养
新课改
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职称材料
题名
谈中学语文教学对人文素养的培养
被引量:
4
1
作者
周宥佟
机构
重庆巴蜀中学
出处
《西安社会科学》
2011年第3期119-120,共2页
文摘
新课改后教学目标逐渐地从应试教育转向了素质教育,语文教学更是首当其冲。语文作为一门基础性的人文学科,对中学生早期人文素养知识结构的形成起着巨大的作用。因而在语文教学的设置上,教师应当具有最为广阔的知识面,并且要深入学习、传授,让学生既可“意会”亦可“言传”。与此同时,在语文教学的考察形式上要深学浅考,注重知识积累,最终使学生达到“散点透视”的知识结构体系,形成良好的人文素养。
关键词
语文教学
人文素养
新课改
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
谈中学语文教学对人文素养的培养
周宥佟
《西安社会科学》
2011
4
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