110kV及总量控制自动管电流值在新生儿颅脑CT中的应用

目的研究低电压、总量控制自动电流值对新生儿颅脑CT检查的应用价值和配置程序。方法82例新生儿，根据出生时间分为A、B2组，总量控制电流值分别为80mAs、130mAs，配合低电压、实时动态曝光剂量调节技术（CAREDose4D）。主客观评价A、B2组图像的质量[脑实质cT均值、信号噪声比（SNR）、噪声比（CNR）及评分]，计算辐射有效剂量（ED）。采用配对t检验、秩和检验、Pearson相关性分析。结果A、B2组ED分别为2．0563mSv和3．9977mSv，A组比B组ED减少48．6％。2组图像脑实质CT均值、SNR、CNR及主观评分（3．89-4．65）提示图像差异均无统计学意义（r=0．40～0．69，P〉0．05）。结论根据新生儿年龄，采用低电压、CAREDose4D技术、电流限值并配置完善的扫描方案，可以最大限度降低辐射剂量，图像质量及影像信息完全可以满足诊断要求。

探索法在初中生物教学中的运用

一、问题的提出探索教学法是一种高水平的启发式教学法。这种教学法以学生动手实践为中心,并辅以其它教学手段,把传授基础知识,训练基本技能和培养学生独立获得知识的能力三者统一起来,能最大限度地使学生接触生物界。

教学评价模型的创新建构和应用

在科技和互联网高速发展的今天,利用计算机软件设置程序和建构模型来进行教学评价已经成为一种趋势,同时也非常的便利。软件的开发、设置必须和一个具有生命力的数学模型结合,才会有许多意想不到的收获。本文从建构和完善模型出发,整合和分析海量数据,最终找到提高学习效率的有效策略。

浅析高中新课改生物高效课堂教学的打造

现如今,高中课程都进行了课程改革,教师不仅要单纯地教给学生知识,还需要对自身的学习能力进行培养,最终在提升教学效率的基础上,培养学生的自身综合能力和素质。对于高中生物课程来说,在新课改的背景下,提升课堂的高效性至关重要。本文中,笔者主要针对高中生物课程进行深入探讨和分析,希望能够给相关的生物教师提供借鉴。