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发现的设计与发现的经历 被引量：4
1
作者 倪瑞荣 周家禧 徐沥泉 《数学教育学报》 1996年第2期23-28,共6页
叙述了ＭＭ实验过程中有关数学教学的设计导致数学发现的某些经历，其中有点滴发现、创造性发现和较高层次发现的例．
关键词 发现 点滴发现 创造性发现 数学教学 数学方法论
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如何让后进生学会解题
2
作者 周本军 周家禧 《中学数学研究》 2007年第1期8-10,共3页
后进生学数学遇到的最大障碍是不会解题．许多高一新生，原来在初三时数学成绩还不错，可一进高中，就感到大量习题不知从何处入手，学数学似乎寸步难行．
关键词 后进生 解题 学会 数学成绩 高一新生 初三 高中 习题
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如何培养学生的听课能力 被引量：1
3
作者 周家禧 《数学教育学报》 1999年第4期66-69,共4页
分析了学生数学课听课能力的构成、重要性，以及培养听课能力的有效措施．
关键词 听课能力 思维能力 解题能力 数学教育 课堂教学
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用MM方式教学数学归纳法
4
作者 周家禧 徐沥泉 《苏州教育学院学报》 2002年第2期83-85,共3页
关键词 数学归纳法 MM方式 自然数 数学方法 不完全归纳 教学内容 教学过程 数学教学 完全归纳法 合情推理
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诱导公式与对称群
5
作者 周家禧 徐沥泉 《中学数学教学参考（教师版）》 2000年第7期55-57,共3页
关键词 数学教学 诱导公式 对称群 基本概念
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