科学课《分类》教学设计及分析

【教材分析】本课是苏教版四年级上册科学第五单元《排序与分类》的第二课。分类是整理各种科学资料的常用方法，但其本身并不是目的，分类是为了组织信息，以便有效地研究新的有机体、物体和物质，寻找新的科学发现。四年级的学生，在日常生活中已经有了初步的“排序和分类”的意识，这为本单元的教学提供了基础。

中国最古老的衡量工具——杆秤

同学们,你们去菜市场买过菜、注意过称菜的电子秤吗?其实,电子秤可以称得上是秤这个大家族里的小小辈了。那以前的人们是怎样称重的呢?想一想五年级下册科学课本上的简单机械部分,对了,就是用杆秤!杆秤是我国称重的基本量具,它的诞生凝聚了古代先民的智慧,反映了文明古国商贸及科学技术的发展。接下来,我们一起来了解杆秤的发展历史吧!

比较,让学习走向深刻

2016 年 9 月,中国学生发展核心素养总体框架正式发布,学者依据科学学科的本质,建构了科学学科核心素养,其中科学思维是核心。