高校网络心理育人工作模式探新

网络育人、心理育人工作是高校思想政治工作质量提升的重要内容,现高校网络心理育人存在体制机制建设滞后、育人氛围不强、线上线下联动不足、师生协同不够等方面问题。针对现有模式下存在的问题,探索高校网络心理育人工作新模式。

自媒体时代“互联网+”新业态对高校辅导员工作影响的探索和思考

以互联网科学技术为核心的改革,使人们的学习、生活和思维方式正以惊人的速度发生着变化。随之而来的就是信息传播方式发生了革命性变化,个体信息传播的影响力越来越大,自媒体时代悄然来临。在大数据背景下,"互联网+教育"也为高校辅导员工作带来了新的机遇和挑战。高校辅导员应顺应潮流、转变思想、认真研究基于信息科学技术为核心的思想政治教育、学生管理和人性化服务等问题,不断提升信息化管理能力、拓宽服务领域、丰富教育内涵。

微时代课程思政理念下大学生心理微视频创作

微时代课程思政理念下,基于当前思想政治教育工作要求,心理微视频能够与大学生心理健康课程思政共生、共融、共发展。心理微视频创作存在缺乏知识引领、缺乏价值引领、缺乏与青年使命协同等问题,因此加强知识教育、了解大学生心理行为特点、注重思政赋能、整合教育教学资源综合施策,能有效发挥心理微视频思想政治教育、心理素质教育、综合素质教育、师生成长发展普及应用价值。

《精神卫生法》颁布实施背景下原创大学生心理微电影《安默止于梦》剧本

2013年5月1日,《中华人民共和国精神卫生法》正式颁布实施,该法维护了精神障碍患者合法权利、填补了我国该方面法律的空缺,也使得精神障碍患者的私权得到了保障。同时,该法给高校心理健康教育管理工作,带来了许多积极影响。电影《安默止于梦》正是在这一背景下创作而成的关于大学生精神障碍症状特征、发现和送医过程的作品。

微格教学训练对大学生自我效能感影响的实验研究

本研究采用一般自我效能感量表(GSES),以某师范学院321名大一学生作为调查对象,测量他们的自我效能感状况。选取得分在16分以下的100名大一学生作为实验被试,将被试分成实验组和对照组,进行不同的实验处理,即对实验组进行微格训练,而对对照组的学生只做追踪访谈。通过实验发现,微格教学训练对大学生的自我效能感有促进作用。

研究生学校归属感的培育途径探究

学校归属感是影响学生学习和生活的重要因素,研究生学校归属感会直接影响其学习情绪及心理健康水平。在此从影响学校归属感的因素切入,深入剖析研究生学校归属感淡漠产生的原因,从宏观层面和微观层面分别为增强研究生学校归属感的培育途径提出具体意见。

晒幸福:关于中小学教师职业幸福感的心理学思考

主观幸福感对中小学教师教研、学习、生活等方面有很大作用,从东方教育时报和复旦大学新闻学院联合公布的一项研究成果,及中小学教师主观幸福感研究现状、影响因素方面来阐述如何进一步提高中小学教师主观幸福感水平。

网络时代高校心理育人工作模式探新基于“队伍—主体—载体多赢共生”视角

心理育人工作是高校思想政治工作质量提升的重要内容,新形势下互联网科技、大数据技术和新媒体技术手段应用普遍,现有高校心理育人工作在队伍建设、主体确立、载体创新、契合学生成长发展需求等方面存在问题。针对现有模式下存在的问题,从队伍、主体、载体多赢共生视角构建心理育人新模式。