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江苏省扬州商务高等职业学校 打造激情活力的班主任培养新机制
1
作者
梅纪萍
周将浒
《教育与职业》
北大核心
2014年第7期79-80,共2页
近年来,江苏省扬州商务高等职业学校致力于改革创新,针对中职学校班主任培养难题进行积极探索,建立了"培养激励、考核评估、研究提升"班主任培养新机制,打造了一支有激情有活力的班主任队伍.建立选聘培养机制办学实践中,江苏省扬州商...
近年来,江苏省扬州商务高等职业学校致力于改革创新,针对中职学校班主任培养难题进行积极探索,建立了"培养激励、考核评估、研究提升"班主任培养新机制,打造了一支有激情有活力的班主任队伍.建立选聘培养机制办学实践中,江苏省扬州商务高等职业学校先后出台了《班主任申报制度》《班主任工作细则》等,建立了班主任选聘、培养机制,极大保障了工作的有效推进.建立班主任申报选聘机制 为提高班主任工作的主动性、积极性,学校通过制度建设进行激励引导,将是否担任班主任与职称晋升、年终考评、评奖评优挂钩,动员符合条件的教师申报班主任,要求年轻的中层干部担任班主任.大力宣传班主任工作的意义,明确班主任的选聘条件和程序,落实班主任的工作待遇.
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关键词
班主任队伍
培养
激情
高等职业学校
班主任工作
班主任选聘
申报制度
改革创新
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题名
江苏省扬州商务高等职业学校 打造激情活力的班主任培养新机制
1
作者
梅纪萍
周将浒
出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第7期79-80,共2页
文摘
近年来,江苏省扬州商务高等职业学校致力于改革创新,针对中职学校班主任培养难题进行积极探索,建立了"培养激励、考核评估、研究提升"班主任培养新机制,打造了一支有激情有活力的班主任队伍.建立选聘培养机制办学实践中,江苏省扬州商务高等职业学校先后出台了《班主任申报制度》《班主任工作细则》等,建立了班主任选聘、培养机制,极大保障了工作的有效推进.建立班主任申报选聘机制 为提高班主任工作的主动性、积极性,学校通过制度建设进行激励引导,将是否担任班主任与职称晋升、年终考评、评奖评优挂钩,动员符合条件的教师申报班主任,要求年轻的中层干部担任班主任.大力宣传班主任工作的意义,明确班主任的选聘条件和程序,落实班主任的工作待遇.
关键词
班主任队伍
培养
激情
高等职业学校
班主任工作
班主任选聘
申报制度
改革创新
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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1
江苏省扬州商务高等职业学校 打造激情活力的班主任培养新机制
梅纪萍
周将浒
《教育与职业》
北大核心
2014
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