活用全概率公式 破解概率计算题——以2023年高考概率考题为例

分析了全概率公式的内涵及复杂随机事件完备事件组的寻找过程,总结了高考题中常见完备事件组的几种典型场景及分析方法,有助于考生正确使用全概率公式,破解复杂随机事件的概率计算问题.

甲磺酸阿帕替尼联合FOLFOX方案治疗晚期结直肠癌患者的效果及对血清肿瘤标志物的影响

目的:探讨甲磺酸阿帕替尼联合FOLFOX方案治疗晚期结直肠癌(CRC)患者的效果及对血清肿瘤标志物和生长分化因子-15(GDF-15)、血清胰岛素样生长因子结合蛋白7(IGFBP7)水平的影响。方法:将南昌大学第四附属医院与南昌县人民医院2018年1月—2021年1月收治的72例晚期CRC患者作为研究对象,根据不同治疗方案分为对照组(n=36)和观察组(n=36)。对照组给予FOLFOX方案治疗,观察组给予甲磺酸阿帕替尼+FOLFOX方案治疗。观察两组客观缓解率(ORR)、血清肿瘤标志物水平、GDF-15、IGFBP7、生存情况及不良反应发生情况。结果:观察组ORR高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);化疗结束后,观察组GDF-15、IGFBP7、癌胚抗原(CEA)、糖类抗原50(CA50)水平均显著低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);两组不良反应发生率比较,差异均无统计学意义(P>0.05);随访2年,Kaplan-Meier曲线显示观察组累积生存率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:甲磺酸阿帕替尼联合FOLFOX方案可以提升晚期CRC患者的ORR和累积生存率,降低GDF-15、IGFBP7及血清肿瘤标志物水平。

封闭式集合风险模型的风险值及停止损失保费

针对正态分布的风险值及停止损失保费问题,并给出了一般情形下封闭式集合风险模型的风险值及停止损失保费的计算方法.

联合用药治疗高血压早期肾损害患者的疗效分析

目的观察和分析联合用药治疗高血压早期肾损害患者的临床效果。方法选择医院2011年1月-2012年1月收治的120例高血压早期肾损害患者为研究对象,将其随机分成观察组和对照组,每组60例,观察组采用依那普利联合乐卡地平进行治疗,对照组单纯采用依那普利进行治疗,观察2组临床效果。结果观察组总有效率为91.6%高于对照组的83.3%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用依那普利联合乐卡地平治疗高血压早期肾损害效果显著,可以有效保护患者肾功能。

非负随机变量函数凸序与投资组合的风险值

引进非负随机变量函数凸序研究随机资产的风险值(VaR),证明了任意随机资产组合的风险不会超过其各个随机资产的风险值之和,给出了投资组合的风险值上界.

初中物理拓展性探究教学

初中阶段的学生对于未接触过的事物都具有极强的好奇心,教师在教学中积极的鼓励学生大胆的想象,参与到实践活动中,逐步的养成勇于探索,乐于研究的学习习惯.

初中物理教学中培养学生创新思维的实践与思考

物理学科是纯理科性学科,具有很强的抽象性和实践性,很多知识点都是从生活实例中迁移应用,但又与生活有所区别,是区别又联系于生活的专业性知识。随着课改推进,教育制度和教学模式进行了一系列的创改,以培养学生创新思维和实践动手能力为教育主要目标的教学理念开始逐渐深化,在初中物理的教学中越发重视对学生创新思维和创造能力的培养。在物理学习中,自主探究意识和钻研精神的发扬是很有必要的,相关教师应在实践教学中引导学生深入学习。

浅谈新课标下的初中物理教学

初中物理是初中教育阶段的重要课程,对培养学生的综合素质能力具有重大意义.如何在新课标理念的指导下,充分发挥物理学科的教育功能,运用科学的教育方法提高初中物理的教学质量及学生的学习能力是当下老师重点思考的内容.本文主要针对初中物理中科学方法的作用进行探索,指出在物理教学中应用科学方法教育的有效途径.

复方斑蝥胶囊联合辅助化疗对结直肠癌术后患者复发转移的预防效果及安全性

目的探讨复方斑蝥胶囊联合辅助化疗对结直肠癌术后患者复发转移的预防效果及安全性。方法选取医院2019年8月至2021年8月期间收治的结直肠癌患者78例为研究对象,随机将其分为2组,各39例。对照组术后给予辅助化疗,在此基础上观察组给予复方斑蝥胶囊治疗。比较两组术后复发转移、身体功能状况、生活质量、安全性。结果观察组转移复发发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后两组KPS评分提高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后两组生理领域、心理领域、独立性领域、环境领域评分提高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组骨髓异常、白细胞下降、胃肠道反应、血小板下降、乏力发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论复方斑蝥胶囊联合辅助化疗可降低结直肠癌术后患者复发转移率,改善躯体功能状况,提高生活质量,且安全性较高。

用稳定性同位素碳分析池养鱼类食性的初步探讨

对于我国池养的各种鱼类的食物关系，已有许多研究报告。从天然饵料到商品饲料的摄食利用，从定性观察到定量测定，均有所论述。对于肥料，一般认为主要是作为肥源，通过细菌(有机碎屑)、浮游生物和底栖生物等食物链而被鱼类所间接利用。国外有些研究报告认为，粪肥除了作为营养盐来源外，有部分被鱼类直接吃食并被收化吸收。

粘土铺盖在土石围堰防渗中的应用

粘土铺盖作为堰基的防渗措施在水利水电工程中得到广泛的应用,特别是在河床开阔、透水覆盖层较厚、无强透水夹层的均质或双层地基上的中、低水头围堰工程。与一般土石围堰采用垂直防渗措施相比,从经济与工期上均具有其优越性。对土石围堰粘土铺盖、围堰堰基防渗及其原理、适用范围、材料选择、工程力学性质、渗透稳定性、铺盖设计与施工等作了详细的论述。对此类工程的设计和施工提供依据和保障。

掌握参数分类策略,破解函数单调问题

高考试题经常涉及到含有参数函数的单调性试题,含参函数单调性是函数与导数的教学关键点,是提升学生数学学科核心素养[1]的很好载体.对参数如何分类是解决问题的关键,掌握参数分类策略有助于破解含参函数单调性问题,有助于提升学生高考成绩.本文结合实例说明如何对参数分类,最后给出了参数分类的一般策略.

高一数学常见课型教学模式研究初探——以福建省晋江市农村中学高级为例

为了更好地落实新课程改革精神,努力优化课堂教学结构,改进课堂教学方式,实施有效教学、高效教学,实现数学课堂教学效益最大化,全面提高课堂教学的效益,本课题根据现代教学模式理论,结合福建省晋江农村中学高一数学教学实际,提出了福建省晋江市紫峰中学数学课堂教学的新授课、习题课、复习课等几种常见数学课型教学模式。一、课题研究的背景及意义新课程理念强调面向全体学生,充分发挥学生的主体作用,促进学生的全面发展。

用多种方法激趣

自主学习是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地学习,但如果学生没有学习趣味,没有学习欲望,就谈不上自主学习,所以,激趣应该是教学的前提。教师在备课之时,就要考虑从以下三方面入手。一、创设情境,导情激趣要使学生开展自主学习,导入很重要,不妨创设一定的情境,激起学生的兴趣,开启学生的灵性。