中学化学知识不确定性的教育价值及其实现

知识往往具有不确定的属性,而中学化学教学中往往剔除了化学知识的不确定性,仅强调其确定性。若是能在中学化学教学中回归知识不确定性属性,则有助于未来科学的繁荣,为教师提供教学空间,激发学生的探究欲望,促进师生协同发展,从而突破中学化学知识确定性教学的局限性。为了实现中学化学知识不确定性的教育价值,可以在课堂上正视知识的不完备,明确知识成立的条件,注重化学教学的思维发散,促使评价方式的多样性。

低温吸附剂在填充加注过程中性能保护的研究

低温吸附剂,13X和5A两种分子筛的混合物,作为低温容器在役期间保证真空质量的重要部件,起到至关重要的作用。吸附剂特性活跃,在制造过程中不可避免的会与外界接触,导致部分性能的损失,如何减少吸附剂的提前吸附消耗和真空下的重新脱附,是低温真空容器制造的关键控制点,也是研究的重要方向。通过各种控制方案的对比测试,找到合适的控制方案,提高吸附剂的真实性能,为产品真空质量提供有力的保证。

北京商业文化探索——由“老商号”所想到的

商业文化是指商业企业在其经营过程中所体现出来的物质文化和精神文化的总和。由“老商号”为代表的北京商业文化在经营思想、管理模式、经营风格和水准上都具有自身的特色 ,但也有阻碍其自身发展的缺陷。 2 1世纪 ,北京商业文化要想获得大发展 ,就必须解决好对传统文化的正确取舍、迎接现代儒商时代的到来和如何利用新的商机等问题。

北京学基础理论探索

北京学的定义、研究对象与研究方法、北京学的理论体系等问题是研究北京学的最基础理论。首先从经济全球化和文化本土化的发展趋势分析了北京学建立的必然性,提出北京人必须通过理性的自知,来导致行为上的自觉,以具备与现代化大都市相称的人文素质,才能以鲜明的民族个性和地域特征凸现于世界面前,成为全球化整体发展中一个无法替代的重要成员。其次借鉴其他有关学科的研究,对北京学的涵义、其独特的研究角度、研究主体、学科界定和研究内容等问题作了初步探讨,并试着从北京的历史与现实的11个方面建立北京学的理论框架。

由徽商、晋商看京商

通过对历史上有名的徽商、晋商的经营意识、经营方式及精神、文化等方面特点的归结 ,找出京商与他们的共同点和不及之处 ,从礼、情、安、俗四个字上分析京城商业文化的门面特点、情意特点、心态特点和市井特点 。

浅谈加强高职学生的国家安全意识

随着网络的普及,高职学生对外交流领域不断拓展,其除了需要完成学习任务以外,还要到校园外面参与各种各样的社会实践。重视高职学生国家安全教育,不断加强高职学生国家安全意识,加强他们的自我防范能力,是高职教育的重要内容。

立足江苏 面向西部 培养农牧业技术技能人才——以江苏农牧科技职业学院为例

生源不足已成为当前我国高职院校的"新常态",在这种形势下,良莠不齐、鱼龙混杂的高职教育市场将会迅速分化,"好的更好,糟的更糟"。地处苏中的江苏农牧科技职业学院面对当前形势,主动应对,积极开拓生源基地,立足江苏,面向西部,以更加广阔的视野和战略眼光来化解生源危机。

网络时代高职院校国家安全教育面临的挑战与对策

如今的中国已经是矗立于世界东方的大国,并且是全球发展最快的国家之一,国际影响力空前提升。一百年来在内忧外患中饱经灾难,饱受欺凌的中华民族,已经走上了民族复兴的康庄大道。而国家的初步繁荣富强,是今天的我国安全环境发生了巨大的变化。但苦难的历史,动荡的现实,在时刻提醒着我们,告诫着我们,越是发展,越是需要一个安全稳定的国家环境。高职院校学生是大学生的重要组成部分,他们是中国的未来,是中华民族复兴的重要力量,高职院校学生国家安全意识的强弱关系着国运的兴衰。本报告就泰州地区高职院校学生对当前国家安全相关知识的调查数据,全面呈现了泰州地区高职院校学生对国家安全的认识。

不同S/N对硫自养短程反硝化亚硝酸盐积累特性试验研究

短程反硝化是一种厌氧氨氧化基质NO_(2)^(-)-N获取的新型途径。在自养短程反硝化系统中,以硫代硫酸钠作为底物,在不同的硫氮比(S2-/NO_(3)^(-)-N)的条件下,通过控制水力停留时间、温度,将NO_(3)^(-)-N还原至NO_(2)^(-)-N,成功实现自养短程反硝化系统中NO_(2)^(-)-N的积累。实验结果表明,三个S/N表现出不同的NO_(2)^(-)-N的积累,S/N为1:1.14时,NO_(3)^(-)-N的去除率稳定在75%左右,NO_(2)^(-)-N的积累率(NTR)几乎为零;S/N为1:1.71时,NO_(3)^(-)-N的去除率维持在40%~50%之间,NTR增长到8%左右;S/N为1:2.28时,NO_(3)^(-)-N的去除率保持在了35%左右,而NTR持续增长到43%。反硝化速率随S/N的增大而增大,而较低碳氮比更有利于NO_(2)^(-)-N的稳定积累。经高通量测序分析得出,硫自养短程反硝化进程中存在Thioacillus、Thermomonas、Ferritrophicum等所属功能菌种。

试论毛泽东的改革观

1 宏大的宇宙改革观。称毛泽东为伟大的改革家首先在于其改革观的宏大气魄。他的宇宙改革观充分展现着他的远大抱负和伟大的气度。毛泽东的心里没有孤立的自我,只有与民族国家共呼吸的自我,只有大我,而没有小我,这个大我可以说大到了把自己与民族和国家合二为一的地步,这就使他有了与众不同的出发点,有了着眼于改变社会制度的鸿鹄之志。毛泽东的改革观使他拥有卓越的时空感和预见性,作为改革家,他的时空观是面向未来的,是喜欢对发展的历史作纵向预测的。毛泽东的改革观使他具有“一揽众山小”的英雄气概。

我国商业企业文化特征及其发展趋势

商业企业文化是企业文化的一个重要分支。我国传统的商业企业文化建立在自然经济基础上，其发展历史悠久，具有独特的和谐性，但价值观较陈旧，且缺乏竞争意识。在新的市场经济环境中，以物质文化为先导，以组织制度文化为保证，以精神文化为核心的现代商业企业文化将在普及中得到提高。新的商业企业文化建立在社会化大生产基础上，作为借鉴、吸纳和融汇各方面研究成果的一门边缘科学，具有日益强化的理论性。

增加劳动强度生产的剩余价值属于绝对剩余价值

按照马克思的一贯思想，按照客观经济规律的要求，以及资本主义历史发展的过程理解关于剩余价值的生产。分析了马克思划分绝对剩余价值生产与相对剩余价值生产的标准，分析了增加劳动强度与提高劳动生产率两范畴的关系，认为由于增加劳动强度而生产的剩余价值应当归属于绝对剩余价值。

高校贫困生思想政治教育要以人为本

随着我国高等教育招生规模的扩大,高校贫困生的数量也逐渐增多,做好贫困大学生的思想政治教育工作,不仅对培养贫困生健康的心理和健全的人格,促进贫困生成才具有重要意义,对堆护校园稳定。建设和谐社会也具有重要作用。以人为本,拓宽贫困生思想政治教育工作的内容和途径,树立人性化教育理念、营造良好的校园环境、重视心理健康教育、建立心理危机预警及干预机制。

顺丰在运输海鲜过程中存在问题探究

鱼类、蟹类等海鲜产品在运输过程中极易变质,这就要求物流方面能够更快地送到商家手中。随着国家出台休渔期政策后,海鲜的价格在某些时段居高不下,巨大的利益使顺丰投入巨大成本来进行海鲜运输。文章主要讨论顺丰在运输海鲜过程中存在的问题以及优化方案。

现代农牧业人才专业教育与创新创业教育互融体系的构建与实践

江苏农牧科技职业学院是我国东南沿海地区乃至南方14个省市自治区唯一以培养农牧科技类人才为主的高职院校,在60年的办学历程中,学院探索形成了"专业教育-创新创业教育"互融的教育理念,通过产教深度融合、课内外结合、多方统筹协调、搭建实践平台、社会服务师生联手等举措构建专业教育与创新创业教育互融体系。在互融体系实践的过程中,学生创新创业综合素质明显提升,毕业生自主创业典型比例明显提升,学院社会影响力和知名度明显提升。

现代农牧业创新创业人才培养体系的构建与实践

江苏农牧科技职业学院是我国东南沿海地区乃至我国南方14个省(市、自治区)唯一以培养农牧科技类技术技能型人才为主的高等院校。在长期的办学过程中,通过创建产教融合的人才培养模式、构建保障机制、健全运行机制、打造创新创业实践基地和完善创新创业指导服务体系,构建了现代农牧业创新创业人才培养体系,取得了显著成效。

“二三四”模式铸培现代农牧业创新创业英才的实践研究

江苏农牧科技职业学院是我国东南沿海地区乃至我国南方14个省(市、自治区)唯一以培养农牧科技类技术技能型人才为主的高等院校。学院高度重视大学生创新创业教育工作,构建了"234"的创新创业教育新模式,即"两全面"、"三深化"、"四构建",取得了显著成效,学院2016年首批入选"全国创新创业典型经验50强高校"。

全球经济危机下高校毕业生就业服务机制优化对策研究

全球经济陷入下行危机,打乱了中国乃至世界经济前进的步伐,国民经济和社会发展受到严重的冲击。党和国家高度重视经济下行对就业带来的负面影响,在统筹推进经济复苏的同时,对关乎民生的就业工作提出一系列促进政策和更高要求。高校毕业生作为就业市场的主力军,做好经济危机期间的毕业生就业工作显得尤为重要。本文结合江苏某高校的实际情况,提出经济下行危机下就业工作开展的对策,以期为实现高校毕业生顺利就业提供相关建议。

农业职业院校校园文化建设研究

校园文化建设是建设和谐校园不可或缺的部分,它是校园建设的灵魂和导向,更是大学生人才培养中的重要影响因素之一。本文基于对江苏畜牧兽医职业技术学院、泰州职业技术学院和扬州大学农学院这三所高校校园文化建设的调查情况,将概述农业职业院校校园文化建设的现状,通过对比学习,找出农业职业院校校园文化建设的优势与欠缺,并提出相应的提升途径。

高职学生志愿服务活动的开展

文章首先阐述了高职学生志愿服务活动的开展价值,然后分析了高职学生志愿服务活动开展中存在的问题,包括学生对志愿服务活动精神和内涵的认识不够深入、学生参加志愿服务活动的目标不够明确、学生参加志愿服务活动的渠道单一且内容过于形式化等,最后提出了高职学生志愿服务活动的开展策略。