趣味教学注重改革——如何在小学数学中构建高效课堂

近些年随着教育改革的不断推进,对小学数学教育也提出了更加严苛的要求。在课堂上教师需要给学生营造一个积极愉快的学习环境,提供高效的学习方案和技巧,建立高效课堂,提高学生的学习能力。但现在,还有一些教师和学生没有改变传统的教学理念和方法,课堂上学生的主体地位没有得到确立,无法激发学生的积极探索能力和大脑思维能力,影响了课堂教学效果的进一步提升。为改变这一现状,在小学数学教学中,教师应注重教学改革,采取积极有效的措施,构建高校数学教学课堂。

做可信任的质性研究——中国企业管理案例与质性研究论坛(2020)综述

可信任性是评判质性研究质量的重要标准之一,也是近年来质性研究方法论学者重点讨论的话题。本文主要围绕本届案例论坛质性研究知名专家Pratt教授"做可信任的质性研究"的主题报告,首先概述质性研究学者有关可信任性评判标准的争论,然后介绍实现可信任的通常做法——使用质性研究模板,对比了两种主流质性研究模板(Eisenhardt方法和Gioia方法)的异同,强调使用模板前应当了解其哲学基础、适用的研究问题和情境,建议谨慎规范地使用模板。随后介绍实现可信任的新方式——方法论拼接,包括拼接的定义、做法、注意事项及优劣势分析。最后本文建议质性研究论文的方法部分清晰呈现该研究"做了什么"和"为什么这么做"两个重要问题。

“创新-资本”互动共演与后发企业追赶——以药明康德为例

后发企业通过创新能力演进实现向独角兽企业的跃升,是新时代民营经济高质量发展的新引擎。然而,在创新能力演进的过程中,后发企业的创新导向和投资者偏好可能产生冲突,从而产生融资约束。基于这一问题,本文采用纵向案例探究药明康德在创新能力演进中的创新与资本互动共演的路径与机理。研究发现,在“创新-资本”共演机制的影响下,企业的技术创新能力和融资规模互相促进、协同共生,这一过程中也存在创新导向和资本的投资偏好不匹配的情况,此时企业需要通过资本运作的方式,放弃原有的市场,寻求新的资本投入,避免被资本裹挟而放弃自主创新。本文揭示了企业创新导向和投资者偏好之间的匹配关系,也为后发企业实现技术追赶提供了实践指导。

月亮说它忘记了

世界 静静的 夜蝶 飘舞着 这一刻 只剩我一个 月亮说它忘了 那首属于我们的歌