古滇民俗体育探析

运用文献资料法等从体育考古学的角度对古滇国主要墓葬群出土文物进行研究。研究表明:古滇文化已具备体育文化构建因子,滇国在重大节日举行的斗牛、竞渡、磨秋、剽牛祭祀等民俗活动已显现体育特色,是古滇民族主要的民俗体育活动形式。原始宗教促进古滇民俗体育的形成和发展,也孕育了古滇民族体育思想。古滇人民观念无羁、思想无垠,演绎了独具特色的古滇民俗体育文化,是中华民族灿烂辉煌的体育文化中的一支奇葩。

吹枪运动“动”态文化属性的恢复

通过文献资料、田野考察、深度访谈和比较研究法,以村落原生性少数民族传统体育的现代化改良为逻辑起点,采用质的研究范式分析了原生态苗族吹枪的"动"文化特征;与代表少数民族传统体育最高竞技的民运会吹枪运动规则展现出"静"文化特征进行比较。认为改良苗族吹枪运动,应重新思考吹枪在民运会赛场上的静态打靶形式。在现代传承中以"打人靶"的形式恢复吹枪"动"文化特征,对丰富少数民族传统体育的传承和发展具有一定的理论与实际意义。

抗战时期西南联大体育价值观研究

从西学东渐的角度,运用文献资料、调查访问、逻辑推理等研究方法,对抗战时期西南联大的体育价值观进行研究。认为:通过体育促进人身心健康发展是西南联大所倡导的体育价值观,也是联大德、智、体三育并进的教育理念之一。西南联大通过体育课堂教学、体育榜样的示范、校园体育社团文化的熏陶、体育道德的塑造来实现人才培养的模式,使其培养出大批蜚声海内外的专家学者,而西南联大也因此被学术界公认为是中国近代最为成功的大学。

从地方性知识到项目文化的轴心——一项少数民族传统体育的现代演变

在西方体育文化影响下,一项以东方本民族文化为轴心的少数民族传统体育变迁过程,实质上是东方学者匠心坚守地方性知识,并使之升华凝练为项目文化轴心的现代化演变过程。通过田野考查,认为从大园子村苗族同胞的盏炮活动到民运会的吹枪竞赛变迁过程,是对盏炮活动中体育元素错误的理解和阐释过程。从民运会吹枪竞赛到高校吹枪校本化变迁过程,是将地方性的盏炮知识升华凝炼为指导大学生对民运会吹枪进行技术革新的轴心文化坚守过程。在此过程中形成的对地方性知识的凝练、对课堂教学的科学设计、对课堂的科学观察的三位一体,构成了民族传统体育学校传承的主要因素。

体育非物质文化遗产吹枪的学校体育传承研究——以云南苗族吹枪例

本文采用文献资料法、实地调查法和逻辑分析法,对体育非物质文化遗产吹枪运动的学校体育传承进行研究。研究表明:在阳光体育背景下,让吹枪走入校园,特别是吹枪起源地地区的校园是具有可行性的。在此基础上进一步阐述可通过发挥高校科研、培养民族传统体育人才,中小学在体育与健康课,课外体育活动、课余运动竞赛等方面实现吹枪的学校体育传承模式。

想象的共同体:近代高校体育的重构——以北大、清华、南开为例

运用文献资料法、逻辑分析法,对近代清华、北大、南开三所历史文化名校的体育发展史进行梳理:近代代表民族国家的大学校长按照思想层、制度层、实践层的逻辑顺序推动大学体育的发展。青年大学生则遵循了从强迫、任务、体育自觉的成长过程。拥有想象的共同体是二者重构的原生性根源,抗日战争加剧了国家共同体的认同,并进一步影响大学校长和青年大学生的体育价值观,对分析中国近代体育价值观具有一定的参考意义。

云南苗族吹枪的起源及流变

采用田野调查、深度访谈、文献资料法对云南苗族吹枪的起源及变迁进行研究。研究认为:苗族吹枪是清代由黔西南迁徙至滇东南苗民族所保留的狩猎文化,当地少数民族民间通花枪游戏结合的产物,在现代改造过程中受到了日本吹枪的影响。原始的狩猎文化在现代化改造中逐渐被日本吹箭文化所涵化,是其传承和发展的主要瓶颈。

西学东渐与西南联大体育价值观研究

从西学东渐的角度,运用文献资料、调查访问、逻辑推理法对抗战时期西南联大的体育价值观进行研究。研究认为:通过体育促进人身心健康发展是西南联大所倡导的体育价值观,西方的体育价值观已在抗战时期的一流大学得到认可。并通过体育课堂教学、体育榜样的示范、校园体育社团文化的熏陶、体育道德的塑造来实现体育价值观的落实。

马约翰在昆体育考——纪念马约翰诞辰130周年

通过文献资料等方法,在马约翰于1946年9月10日发表于《正义报》上的回忆性文章《在昆工作八年之回顾》的基础上,进一步挖掘整理他在昆的体育实践,从史料中反映出抗战时期马先生通过运动竞赛的方法来推动昆明大众体育的普及,在普及过程中注重培养运动员的sportsmanship(体育道德)和提高体育教员的专业科学知识,体现出他fight to the finish and never give in(干到底绝不松劲)的体育精神。

西南联大体育文化探析

国立西南联合大学是抗战时期在昆明成立的国内一流大学,大师云集,人才辈出。在联大推行的通才教育理念里,体育是重要内容。试从文化三层论对西南联大的体育文化的思想观念层,管理制度层,和物质层进行研究,旨在彰显联大体育之精神,为西南联大进行裨益研究。

回顾与展望:西部体育旅游研究15年

本文运用词频研究法、比较分析法等,对2000年以来CNKI《中国期刊全文数据库》收录的西部体育旅游研究的论文标题进行统计后发现,"发展""开发""对策""现状""市场"在标题中出现的频率排名前5位,是西部体育旅游研究的热点。本文在热点回顾的基础上,提出了西部体育旅游资源在开发时关于负面影响的研究对策,以期实现发挥博士论文、核心期刊导向作用,加强西部体育旅游研究学术氛围建设,体现西部作者地域优势与加深西部体育旅游研究3项目标。

2000年以来我国西部体育旅游研究热点

以CNKI的《中国期刊全文数据库》为统计源,对2000年以来我国西部体育旅游研究论文标题中的关键词进行统计分析。结果显示,"发展""开发""对策""现状""市场"在当前西部体育旅游研究文献标题中排名前5,揭示出西部体育旅游的发展研究、资源开发研究、现状研究、对策研究、市场研究是2000年以来西部体育旅游研究的主要热点。

我国少数民族传统体育文化传承机制研究

以人类学、社会学的研究结论及泛文化时代的自觉文化观为理论指导,参照生态文明建设的基本理论,对我国少数民族传统体育文化进行研究,认为,我国少数民族传统体育多是在生产力较为落后的社会和文化背景中产生的,具有低碳环保亲近自然的生态特征。在未来发展过程中,少数民族传统体育应以国家的生态文明建设为指导思想,在重视传统传承路径的同时,规范其文化式样,强化机制创新,以地方社会、经济、文化的发展为基础,在学校、家庭、社区、景区等领域发挥其社会服务功能,为促进地方生态文明建设发挥积极作用。

西南联大体育考

运用文献资料法,对在抗战期间西南联合大学的体育教育进行了梳理。认为:在西南联大实行的"通才教育"体系中,体育是不可或缺的重要组成部分。相同的教育理念使西南联大的领导层在教育目标的确定上达成高度一致,注重学生德、智、体全面发展,为体育行为的实施提供了思想保障;在遵循教育部相关规定的同时,西南联大根据实际情况,灵活地调整体育教学及评价方式,并通过各种辅助手段,尽最大努力实现着体育的教育价值;西南联大对昆明地区体育的综合性贡献是客观而巨大的;由于受西方文化影响的差异,三校的体育观不尽相同,其中清华大学对体育的认识程度更高一些,可以说,西南联大基本沿袭的是清华大学传统的体育理念和运作模式。

西南联大体育分析

以文献综述、实地考察和比较研究为主要研究方法,把抗战时期联大人在昆八年零九个月的体育实践作为研究对象。主要研究结果有:清华、北大、南开三校迥异的体育文化在战时特殊的情况下得到了整合,形成了以自然主义体育为指导思想,以民主、活泼为体育行为方式的联大体育文化模式。联大体育较同一时期的解放区、沦陷区体育有明显的差异,是抗战时期高校体育教育中的一支奇葩。

基于表演理论的纳西族“东巴跳”传承语境探究

对民族体育传承语境的研究,不仅要引申到关联的实际表演的社会文化语境和民俗情景中去,而且必须把它置于动态的表演过程中思考。以纳西族"东巴跳"为例,对其传承的表达过程进行分析,从其表达过程中的表演文本、表演主体、表演行为、表演场地的过程中探究其传承语境,进而总结出传承语境模式化特征,即文本-表演主体-表演行为-表演场地相互作用,共同建构其民族体育传承语境。

高校体育教育生态环境的探索

教育生态系统关注整个教育系统在生态方面的平衡与发展,这个系统是动态的,优化此系统的各个构成要素能够促使整个系统的和谐稳定发展,而且能最大程度地体现该系统的教育功能.高校体育教育环境的优化构建可充分参考教育生态系统的平衡观,深入挖掘高校体育教育环境构建过程中与当下的高校体育教育环境存在问题的根本原因,有效推进高校体育教育环境的稳定发展.

云南少数民族节日体育文化研究

对云南少数民族节日体育文化类型及性质进行了分析,认为节日体育行为大多是从各民族原始思维的原始信仰中传承变异而来的,节日体育涵载了大量的民族信仰观念及形式,是各民族精神的表达;节日体育作为民族意识形态的一种传承形式,是各民族生态多样性文化得以集中表现和传承的最主要途径;各个少数民族的民族节日体育文化的形成,都是各个群体在相对独特的地理环境和自然环境中孕育的,体现出生态性的特点,反映了人、体育、环境三者之间共生共融、相互协调、和谐统一的关系。

少数民族节日体育传承路径研究:基于习俗惯制化、传承人和族群化的角度

应用文献资料、专家访谈和民族志方法,以民俗学理论为基础,对云南少数民族节日体育文化传承的原始路径进行研究。结果发现:云南少数民族节日体育从古至今的有效传承,其原始路径依靠的是各民族习俗惯制、传承人、群体化共生共融的传承体系。目前云南少数民族节日体育文化受现代生活方式和文化冲击较大,如何传承少数民族优秀节日体育文化,激活优秀传统民族节日体育文化的当代价值是一个现实的问题。

实际问题对化工热力学教学效果的影响

为了增强学生的学习兴趣以及提高课堂教学效果,在化工热力学教学过程中引入一些实际问题,探讨其引入的方式与时机,并阐述了实际问题的引入对学生学习态度的影响以及在化工热力学教学中的作用.教学实践表明,在课堂教学中引入实际问题能够极大地提高学生的学习积极性,活跃课堂气氛,提高教学效果,加强教学互动,增进师生交流,拓宽学生视野,提高教师素质.