新冠肺炎疫情对全球高等教育提出了新的挑战,高等教育机构在教学方式、学生管理与评价机制等方面进行了革新。为探讨此次疫情对高等教育国际化带来的影响,展望疫情后的高等教育,本刊编译、整理了美国波士顿学院国际高等教育中心研究教...新冠肺炎疫情对全球高等教育提出了新的挑战,高等教育机构在教学方式、学生管理与评价机制等方面进行了革新。为探讨此次疫情对高等教育国际化带来的影响,展望疫情后的高等教育,本刊编译、整理了美国波士顿学院国际高等教育中心研究教授兼创始主任菲利普·G.阿特巴赫(Philip G. Altbach)、波士顿学院国际高等教育中心主任汉斯·德维特(Hans de Wit)和英国牛津大学教育系教授、牛津大学全球高等教育研究中心主任西蒙·马金森(Simon Marginson)分别在大学世界新闻网(University World News)和英国《泰晤士高等教育》(Times Higher Education)网站发布的两篇文章,以管窥国外学者在这一议题上的观点。原文题为《新冠病毒:那不是一场国际化革命》(COVID-19:The Internationalisation Revolution that isn’t)和《我们所知道的全球高等教育已经永远改变了》(Global HE as We Know it has Forever Changed)。展开更多
新冠肺炎疫情波及全球多个国家和地区,已对世界高等教育格局产生了诸多影响。美国波士顿学院国际高等教育研究中心创始人、终身教授菲利普·G.阿特巴赫(Philip G.Altbach)和该中心主任汉斯·德维特(Hans de Wit)于2020年4月4日...新冠肺炎疫情波及全球多个国家和地区,已对世界高等教育格局产生了诸多影响。美国波士顿学院国际高等教育研究中心创始人、终身教授菲利普·G.阿特巴赫(Philip G.Altbach)和该中心主任汉斯·德维特(Hans de Wit)于2020年4月4日在大学世界新闻网上发表题为《后疫情时代高等教育前景:最贫困地区最暗淡》(Post Pandemic Outlook for HE is Bleakest for the Poorest)文章,展望后疫情时代全球高等教育发展新趋势。作者们认为,虽然目前尚无法明确预测新冠病毒危机所造成的后果,但是这场危机对于高等教育的影响将是相当大的,而且大多是负面的,从而加大了各个学习者、各个高等院校和各国之间的差距和不平等,而世界最贫困地区的大学受到的影响可能会更加严重。展开更多
《教育周刊》杂志网站于2019年8月6日刊登了艾丽森·克莱因(Alyson Klein)对国际教育技术协会(International Society for Technology in Education,ISTE)首席执行官理查德·库拉塔(Richard Culatta)的采访。ISTE是一个在教育...《教育周刊》杂志网站于2019年8月6日刊登了艾丽森·克莱因(Alyson Klein)对国际教育技术协会(International Society for Technology in Education,ISTE)首席执行官理查德·库拉塔(Richard Culatta)的采访。ISTE是一个在教育技术领域占据重要地位和拥有遍及全球的会员的非营利组织,致力于促进合理运用信息技术,支持和提高基础教育和教学、科学技术和管理。库拉塔在采访中就他认为的美国教育工作者在2019—2020学年应予以关注的人工智能、计算机科学、数字素养等教育技术问题阐述了自己的观点,并简要介绍了ISTE近年来所采取的相应对策。本刊特约译者对该采访文章进行了编译。展开更多
文摘新冠肺炎疫情对全球高等教育提出了新的挑战,高等教育机构在教学方式、学生管理与评价机制等方面进行了革新。为探讨此次疫情对高等教育国际化带来的影响,展望疫情后的高等教育,本刊编译、整理了美国波士顿学院国际高等教育中心研究教授兼创始主任菲利普·G.阿特巴赫(Philip G. Altbach)、波士顿学院国际高等教育中心主任汉斯·德维特(Hans de Wit)和英国牛津大学教育系教授、牛津大学全球高等教育研究中心主任西蒙·马金森(Simon Marginson)分别在大学世界新闻网(University World News)和英国《泰晤士高等教育》(Times Higher Education)网站发布的两篇文章,以管窥国外学者在这一议题上的观点。原文题为《新冠病毒:那不是一场国际化革命》(COVID-19:The Internationalisation Revolution that isn’t)和《我们所知道的全球高等教育已经永远改变了》(Global HE as We Know it has Forever Changed)。
文摘新冠肺炎疫情波及全球多个国家和地区,已对世界高等教育格局产生了诸多影响。美国波士顿学院国际高等教育研究中心创始人、终身教授菲利普·G.阿特巴赫(Philip G.Altbach)和该中心主任汉斯·德维特(Hans de Wit)于2020年4月4日在大学世界新闻网上发表题为《后疫情时代高等教育前景:最贫困地区最暗淡》(Post Pandemic Outlook for HE is Bleakest for the Poorest)文章,展望后疫情时代全球高等教育发展新趋势。作者们认为,虽然目前尚无法明确预测新冠病毒危机所造成的后果,但是这场危机对于高等教育的影响将是相当大的,而且大多是负面的,从而加大了各个学习者、各个高等院校和各国之间的差距和不平等,而世界最贫困地区的大学受到的影响可能会更加严重。
文摘《教育周刊》杂志网站于2019年8月6日刊登了艾丽森·克莱因(Alyson Klein)对国际教育技术协会(International Society for Technology in Education,ISTE)首席执行官理查德·库拉塔(Richard Culatta)的采访。ISTE是一个在教育技术领域占据重要地位和拥有遍及全球的会员的非营利组织,致力于促进合理运用信息技术,支持和提高基础教育和教学、科学技术和管理。库拉塔在采访中就他认为的美国教育工作者在2019—2020学年应予以关注的人工智能、计算机科学、数字素养等教育技术问题阐述了自己的观点,并简要介绍了ISTE近年来所采取的相应对策。本刊特约译者对该采访文章进行了编译。
