狠抓解决问题,发展应用意识——以苏教版教材“解决问题”教学为例

为了狠抓解决问题,发展应用意识,以苏教版小学数学"解决问题"教学为例,收集数学信息,学会区分有用信息;提出数学问题,发展学生数学眼光;分析数量关系,发展学生逻辑思维;反思解题过程,帮助学生养成习惯。

有序引导,诱发学习思考——也谈数学思考的建设策略

如何让学生变得更加聪明呢?教师需要为学生创造思考的空间,让他们在研学中学会观察、学会思考、学会发现问题,进而在解决问题的过程中变得更加聪明。在小学数学教学中教师要落实好引导学生思考问题的工作,让他们在说理、争辩和探索中学会思考,学会提炼归纳,最终实现数学思维的稳健发展。

浅谈小学课堂教学中学生创新能力的培养

每个学生的创新能力并不是天生就具备的,往往都是通过后天的不断努力学习所养成的,所以在课堂教学的过程中,教师要对每个学生创新能力的培养提供良好的发展条件,还要保证教学过程中有良好的互动性,这样学生才能全心全意地投入整个课堂学习中,使学生的创新思维能力进一步提升,还能提高整个教学质量,师生之间的交流与沟通将会变得更加高效,以此能够形成良好的师生关系.这样在进一步学习的时候,师生之间能够做到更加关爱,学生之间能够做到互帮互助,以此能够形成良好的课堂学习氛围,保证学生能够全面吸收所学知识,同时教师也会对自身的教学方式不断完善.