如何让文本之美永留学生心田

叶圣陶先生说过，教材无非是个例子。苏教版小语教材文质兼美、人文内涵丰富、富有时代气息，教师要充分利用好这些“例子”，让文本之美永远留在他们的心田。1．激情交流，留真善美语文课不仅要教授学生语言，更要传播一种文化，传承一种文明。因此，教师要用文化的眼光解读教材，挖掘文本中的价值取向、文化元素，利用文学作品和语文实践活动对学生进行疏导，引领，让文本中的精神品质、价值观、人生观、道德规范植根于学生的心田，为学生的精神成长打开一盏明亮的灯。例如在学完《我不是最弱小的》这篇课文后，提出交流话题，让学生思考：你觉得身边哪些人和物是需要我们去保护和关爱的？你打算如何关爱比你弱小的人和物？在师生之间的交流互动中，文中人物的正义、爱心等真善美的东西会在无形中定格于学生的脑海里。

课堂上刮起的那场风

窗外,春深似海。室内,暖意洋洋,我正引领同学们对三个形象鲜明的人物进行品评,谈谈刘备、祁黄羊、公仪休身上都有哪些共性?课堂上答案真多。学生们有的说,他们都是历史名人。有的说,他们身上都有超乎寻常的过人之处。还有的说,他们都是以国家大事为重的人……学生们说得真好。我不住地点头,把赞许的目光投向他们。这时,大个子程鹏突然站起来说:"老师,这几个人物还有个共同特点,就是他们都是男的。"这句话刚出口,教室里顿时哄堂大笑。