浅谈幼儿教师的课堂设问艺术

提问是教学中的"常规武器",也是教学活动的"核心",更是"教学活动的生命"。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:提问是完成教学任务的重要手段,科学的提问能激发幼儿的活动兴趣、启发想象思维、引导操作实践,促使幼儿思维和创造力的发展,收到预定的教学效果。但是不合理的提问不仅达不到预期目的,反而会抑制幼儿思维的积极性和创造性。因此,教师提问是技术,更是艺术。

开展阳光体育活动 加强初中德育工作——以萍乡市第三中学为例

结合初中学生的身心特点,以体育活动为载体,来培养初中生以德为先、以爱为重的品格及集体荣誉感和团结互助的精神是加强初中思想工作的有效途径和方法。

“我会玩”主题教育区域环境创设的探索

区域活动是一种幼儿自由选择、自由探索和操作摆弄的自主活动,是幼儿个别化、自主化的活动方式。开展区域活动需要创设与区域教育主题相宜的区域环境。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：＂环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。＂幼儿园的主题环境和教学活动密切相关。

浅谈促进幼儿混龄角色游戏空间的自主建构

游戏是幼儿园的基本活动。游戏可以促进幼儿身心的全面发展,对于弥补当今社会上因独生子女导致的社交欠缺、自主性、创造性等有着积极的作用。当前混龄游戏也越来越受到大家的重视和关注,而混龄角色游戏对促进幼儿全面发展价值深远。湖北省武汉市东湖新技术开发区流芳幼儿园通过系统实践研究,总结提炼出促进幼儿混龄角色游戏空间自主建构的策略。