中西人格心理的比较研究

中西人格心理的差异主要表现在学科渊源、人格理论的出发点、主体内涵、成长过程、人格动力、理想人格标准、研究方法、归宿等方面。中西人格心理的差异源于不同的文化传统,具有各自的优缺点。中国的人格心理学研究必须立足中国文化,突破西方心理学的框架,采用多取向方法开展创造性研究,到生活实践中去解决人格心理学方面的现实问题。

情境启动和认知需要对决策过程和结果的影响

本研究以人格预测任务作为决策任务,考察由情境启动激活的决策策略和认知需要的个体差异对决策过程和决策结果的影响。结果表明,两者都对决策过程(加工复杂性)有显著的影响(p=0.000),而只有分析启动和认知需要对预测准确性有显著的影响(p=0.000)。中介效应分析表明分析启动和认知需要对决策结果的作用是(部分)通过信息加工的复杂性来实现的,这为影响决策结果的作用机制提供了初步的解释。

大学生自我控制、学习适应与生活满意度的关系

目的探讨自我控制、学习适应与生活满意度的关系。方法采用大学生自我控制量表、大学生学习适应量表、生活满意度问卷对205名大学生进行调查。结果在自我控制和生活满意度上性别差异不显著,在学习适应上性别差异显著(t=3.783,P<0.001),女生好于男生;在这三方面不存在显著的专业差异和年级差异,但在一些因素上差异显著;自我控制对学习适应有显著影响(F=11.709,P<0.001),自我评价、学习动机对生活满意度有显著的预测作用(t=2.675,P=0.008;t=2.442,P=0.015)。结论提高自我控制水平和学习适应程度有利于生活满意度的提高。

生育意愿及其影响因素的理论建构与调查设计

生育意愿是人们对自身生育目标或生育行为的主观愿望,由生育数量、生育性别和生育时间构成。影响生育意愿的因素包括社会因素、家庭因素、个人因素以及一些不能预见的因素等,在对这些因素进行分析的基础上,尝试编制相应的调查问卷考察其对生育意愿的具体影响。

高校教师工作压力与抑郁、躯体化的关系研究

目的探讨高校教师工作压力与抑郁、躯体化的关系。方法采用工作压力量表和症状自评量表(SCL-90)中的躯体化和抑郁两因子对河南省320名高校教师进行调查。结果高校教师工作压力存在显著的性别、有无行政职务和职称差异(P<0.05),抑郁状况存在显著的有无行政职务差异(P<0.05);工作压力各因子与抑郁、躯体化相关显著(P<0.001);来自于工作负荷、工作保障、工作乐趣等方面的压力源是教师身心健康的主要预测因素(P<0.05)。结论工作压力对高校教师身心健康具有显著影响,提高身心健康水平应从管理压力开始。

主动性人格和职业价值观对大学生创业意向的影响

为探讨主动性人格、职业价值观与大学生创业意向之间的关系,使用主动性人格量表、职业价值观量表和创业意向问卷对556名大学生进行调查.结果表明:大学生主动性人格不存在显著的性别和生源差异;手段性职业价值观存在显著性别差异,目的性职业价值观存在显著生源差异;创业意向存在显著的性别和生源差异;主动性人格、职业价值观和创业意向三者之间关系密切,主动性人格、目的性职业价值观对创业意向有显著预测作用.

五年制大专生父母教养方式与防御方式关系分析

采用父母教养方式评价问卷(EMBU)和防御方式问卷(DSQ),对390名年龄在14～22岁的五年制大专生进行施测,探讨防御方式的特点及家庭教养方式与防御方式的关系.结果表明五年制大专生防御方式的应用以成熟型防御方式为主;防御方式在年龄、专业方面差异显著;母亲偏爱被试对成熟型防御方式有显著预测作用,父母过分干涉对不成熟型防御方式有显著预测作用.

职业价值观、核心自我评价与大学生创业意向的关系

为探讨职业价值观、核心自我评价与大学生创业意向的关系,采用职业价值观量表、核心自我评价量表和创业意向问卷对333名大学生进行调查.结果表明:在性别和专业方面创业意向的差异显著,男生的创业意向高于女生,文科学生的创业意向高于理科学生;职业价值观、核心自我评价与创业意向存在显著相关;职业价值观中的声望因子对核心自我评价与创业意向均有显著影响,核心自我评价对创业意向有显著影响,核心自我评价在声望因子与创业意向间起部分中介作用.

大学生主观幸福感与人格特质的相关研究

本研究采用生活满意度指数Z量表、情感平衡量表和大五人格问卷对大学生进行调查。结果表明大学生在生活满意度和情感平衡上得分比较低,两者在性别和生源地上差异无统计学意义,生活满意度和情感平衡与人格五因素有显著正相关。并结合相关理论对如何提高大学生主观幸福感,促进大学生健康成长提出了建议。

关于优化心理学专业实验教学的思考

实验课程在心理学专业教学中占有非常重要的地位,但目前心理学专业的实验教学却面临实验仪器不足、教学理念滞后、教学内容单调、教学方法单一、实验教材欠缺、教师实验素质不高等问题,本文从这些方面进行思考和探索,以期推进高等院校的心理实验教学改革,优化心理学实验教学。

决策管理中框架效应的暂时聚焦模型

框架效应是关于决策风险行为的重要规律,前景理论用参照点的移动来解释框架效应。暂时聚焦模型假设风险态度依赖于人们对可能结果和概率的关注程度(聚焦假设),而对可能结果和概率的关注依赖于暂时的环境线索,包括正负框架条件(暂时聚焦假设)。一些研究数据验证了该假设,这为我们理解框架效应提供了一个新视角。

风险认知的结构,因素及其研究方法

风险认知是心理学的热门研究领域之一。风险认知是人们对影响日常生活和工作的各种因素的心理感受和认识,是测量公众心理恐慌的指标。风险认知的研究方法包括:风险估计,风险认知的测量;风险认知结构具有复杂性。风险认知的影响因素有:个体因素,期望水平,风险沟通,风险的可控程度,风险的性质,知识结构,成就动机,事件风险度。

城市居民风险认知结构研究

尝试探索城市居民风险认知的结构。在深度访谈和文献整理的基础上,研究形成了23个项目的城市居民风险认知调查问卷。探索性因素分析表明城市居民的风险认知结构由5个因子构成,分别是:风险的可控性,风险的可见性,风险的可怕性,风险的可能性和风险的严重性,五个因子共解释了风险认知总变异的54.775%。信效度检验表明,各因子与总分的α系数在0.5799-0.8527之间,分半信度在0.5352-0.8420之间,各因子与总分的相关高于各因子间的相关,都达到了统计学的显著性,同时验证性因素分析也证实了该问卷的构想效度。

大学新生应激、倦怠和抑郁的关系：来自纵向研究的证据

应激、倦怠和抑郁是职业健康心理学中三个非常容易混淆的概念,为了对三者的关系加以明确的考察,本研究利用大一学生生活事件问卷、简式倦怠量表和自评抑郁量表在三个不同的时间段对230名大学新生进行施测,结果表明:(1)应激(主要生活事件和日常琐事)、倦怠和抑郁是三个可以相互区分的心理学概念;(2)无论是在横断考察还是在纵向分析中,日常琐事都是抑郁的有效预测变量;(3)无论是在横断考察还是在纵向分析中,日常琐事都是倦怠的有效预测变量;(4)无论是在横断考察还是在纵向分析中,倦怠都是抑郁的有效预测变量;(5)倦怠能够(部分)中介日常琐事对于抑郁的影响。

应激、倦怠与抑郁的关系研究

目的:探讨应激、倦怠和抑郁的关系。方法:采用简式倦怠量表、生活事件问卷和自评抑郁量表对270名大学生进行施测。结果:倦怠与生活事件和抑郁的相关均达到统计显著性水平(P<0.01);生活琐事、倦怠对抑郁有显著预测作用(P<0.001),同时生活琐事通过倦怠对抑郁的作用显著。结论:倦怠是生活琐事和抑郁的中介变量,初步验证了“应激—倦怠—抑郁”的理论构想。

在校大学生职业兴趣调查

目的探讨在校大学生职业兴趣倾向,提出相应择业指导。方法对991名在校大学生采用自我职业选择问卷进行调查分析。结果被试大学生职业兴趣类型的排序为社会型、艺术型、经营型、现实型、研究型和常规型;男、女大学生在常规型倾向上差异有显著性(P<0.05),在现实型、经营性、艺术型倾向上差异有极显著性(P<0.01);大学生职业兴趣倾向在现实型、艺术型、经营型、常规型上的得分基本呈正态分布,社会型、研究型得分普遍较高,方差分析表明各专业学生在艺术型和常规型倾向上差异有极显著性(P<0.01)。结论大学生尚不能完全了解自己的职业兴趣倾向,运用心理学原理通过多种途径使大学生做出自己正确的职业选择。

大学生生活事件与抑郁的交叉滞后分析

目的探讨大学生生活事件和抑郁的关系,为高校大学生心理健康教育及相关研究提供依据。方法采用交叉滞后设计,用生活事件问卷和自评抑郁量表间隔1个月对234名大学生重复施测,并进行相关分析和层级回归分析。结果相关分析表明,生活事件与抑郁的同步相关比较一致(P<0.01)。层级回归分析表明,在控制抑郁(前测)的作用后,重大事件(前测)不能预测抑郁(后测)(β=0.027,P>0.05);在控制抑郁(前测)的作用后,生活琐事(前测)能显著预测抑郁(后测)(β=0.189,P<0.01)。结论生活琐事是抑郁的前因变量,支持了抑郁的“素质-压力”理论。

大学生生活事件、心理健康与抗挫折心理能力的关系研究

为探讨生活事件、心理健康与抗挫折心理能力的关系,采用青少年生活事件量表、精神卫生症状自评量表和大学生抗挫折心理能力问卷对1996名在校大学生进行调查。结果表明:(1)大学生抗挫折心理能力总体水平良好,他们应对挫折时主要以积极抗挫为主;(2)抗挫折心理能力及其各因子的年级差异显著(p<0.001),随年级升高呈现出波浪式下降趋势;(3)大学生生活事件、抗挫折心理能力与心理健康关系密切;(4)人际关系、学习压力、健康适应、其它因子、消极抗挫、抗挫特质对心理健康具有显著的预测效应。

从经济学家到心理学家——西蒙主要心理学思想述评

西蒙(Simon,1916—2001)是当代著名的心理学家和经济学家,也是最出名的多学科专家。西蒙的心理学思想主要表现在管理心理学和认知心理学上,他是现代管理决策理论的创立者,也是信息加工心理学的奠基者,提出了著名的"物理符号系统假设"。本文阐述了管理决策理论的理论基础、决策的原则、类型和决策过程中的信息问题,描述了信息加工心理学的基本原理、人类认知的基本过程和重要的人类认知现象,并在此基础上对西蒙的心理学思想进行了评价。

大学新生生活事件与心理健康的相关研究

目的:探讨生活事件对大学新生心理健康的影响,为有效提高大学新生的心理健康水平提供依据。方法:用生活事件问卷和一般健康问卷(GHQ-12)对270名新生进行测试,进行频数统计、相关分析和分层回归分析。结果:大学新生心理健康状况存在城乡差异(P<0.05);生活事件对心理健康水平有重大影响(P<0.001);对自己的外貌不满意、不知如何与人相处、不喜欢上学及对所学专业不感兴趣对新生的心理健康作用显著(P<0.05、0.001、0.001、0.01)。结论:重视新生的心理健康问题,应充分考虑生活事件对其心理健康的影响作用。