把实验还给学生 促进学生个性化学习

个性化学习是一种能反映学生个性差异并促进学生个性发展的教学方式,能够让每一个学生都学有所得.要想在初中物理教学中将学生的个性化学习落到实处,物理教师就要学会把实验还给学生.通过还实验场地、实验设计、实验时间和实验创意给学生这4种方式推进学生的个性化学习进行详细阐述,指出在教学中教师要使学生充分参与到当下的学习活动之中,尤其是在实验教学中,要让学生真正去做实验,促进其个性化学习的发展,并在实验中培养他们科学探究的能力,最终达到提升自身综合能力和素质的目的.

初中校学生“非正式群体”管理策略的研究

近年来，我校承担了天津市教育科学“十一五”规划课题“普通初中校学生‘非正式群体’管理策略的研究”。该课题从普通初中校德育现实问题与困境出发，以对“非正式群体”的管理为研究的着眼点，在搜集、了解信息和总结、分析信息的基础上，采用行动研究、问卷调查、个案研究、经验总结、多元分析等研究方法，进行了有针对性的探索与研究。